西師大小學語文六上第32課將相和word教案(7)(編輯修改稿)
2024-12-30 14:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的疑點是將相之間是怎樣由和到不和又到和好的。解決這個疑點的辦法 是先解決本文的重、難點，再達到水到渠成解決疑點的目的。 學習 模式 自主學習，自能閱讀。 學具選擇 課件、人物牌 課時安排 二課時 教 學 過 程（課時一） 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 導引目標 1. 看著課題，你想知道些什么？ 失和？ 2. 板書：將（？） ===========相（？） 和？ 3. 請同學們帶著這些問題自由讀課文，在閱讀中識讀生字新詞，找出這些問題的答案。 4. 讀完這篇課文你想告 訴同學們什么？（隨機教學） 1） 生字新詞的記憶與理解：教學生字，理解詞語，指導學生勾劃、記錄； 2） 好詞好句的感悟：相機點撥，體現(xiàn)人物品質(zhì)，深化主題進而理解課文中心思想 ? 再讀課文，把自己感受最深的地方做上小批注 ?4人小組交流； 3） 課文三個故事及主要內(nèi)容：引導提煉三個小故事的小標題，為文章分段，完成板書： 完璧歸趙 澠池會 失和 將（廉頗） ========相（藺相如） 和 “將”是誰？ “相”是誰？ “將”、“相”為何失和？又怎樣和好？?? 自由朗讀 可以多方面談，也可提問，由學生自主提問并解決。 關注學生學習意愿，為理清文章脈絡做鋪墊。 以讀代講，領悟文章寫作意圖。 培養(yǎng)合作意識，體驗成功。 負荊請罪 4） 相機肯定評價。 二、研究性作業(yè) ，體會人物品質(zhì)； “負荊請罪”的經(jīng)過表演出來。 教 學 過 程（課時二） 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復舊引新 ，我們知道了《將相和》這篇課文，通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”這三個小故事，向我們講述了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過。將相之間本來是和的，是什么原因不和的呢？誰來說說。 ，對別人是怎么說的
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