西師大小學語文六上第31課景德鎮(zhèn)的瓷器word教案(編輯修改稿)
2024-12-30 19:29 本頁面
【文章內容簡介】 。 二、預習課文，初步感知課文內容 1. 想進一步了解景德鎮(zhèn)瓷器嗎？讓我們走進課文去欣賞欣賞景德鎮(zhèn)的瓷器吧。 2. 自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯(lián)系上下文理解或與同學、老師合作解決。 3. 讀了全文，你感覺景德鎮(zhèn)的瓷器怎么樣？你想知道的問題解決了哪些？ 4. 全文是按怎樣的結構寫的？理清文章脈絡。 三、細讀課文 ，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美 1. 從第一部分（第 1 段）中，你了解了些什么？ 2. 細讀第二部分（第 2～ 5 段），這部分從哪些方面介紹了景德鎮(zhèn)瓷器？是通過哪段聯(lián)系起來的？它在這一部分中起什么作用？學生就作用作旁批。 3. 學生自由讀第 2 段，找出描寫景德鎮(zhèn)瓷器色彩美的詞，如“典雅素凈”“萬紫千紅”“五彩繽紛”等，細細體會。再品讀第 2 段，你感受到什么？并就感受作旁批。 4. 讀第 4 段，先明確寫什么（青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具），再找出描寫青花梧桐餐具精美的句子，劃出重點詞，如“一應俱全”“恰是”“ 壯觀”“不論是??還是??就??”等，體會青花梧桐餐具的美。然后找出描寫青花玲瓏餐具構造特別和質地美的句子，劃出重點詞，如“明凈剔透”“細致精巧”“明晰優(yōu)雅”等，體會青花玲瓏餐具的惹人喜愛。再品讀本段，找出可概括本段段意的中心句，體會這兩種餐具“最受中外人士歡迎，遠銷海外”的原因，并作旁批。 5. 讀第 5 段，抓住“有趣”和“神技”兩個重點詞，體會裝飾瓷的受人歡迎。 反復品讀欣賞具體描寫薄胎瓷“神技”的句子。 找出本段中心句，并作旁批。 6. 齊讀最后一段，強調“多次”“不少”兩個重點 詞，讀出自豪感。 四、
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