西師大小學數(shù)學六上52比例尺word教案(3)(編輯修改稿)
2024-12-30 19:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生設計方案、思路。 圖上距離實際距離圖上距離與實際距離的比 長 寬 學生 1：我是把實際的長和寬都縮小 100倍，圖上的長就是９厘米，寬是６厘米，這樣的長方形圖就是教室的平面圖。 板書： 9厘米 ∶9 米＝ 9∶900 ＝ 1∶100 6厘米 ∶6 米＝ 6∶600 ＝ 1∶100 教師： 9厘米和 9米的單位不同，不能直接化簡，必須先要把它們化成相同單位，再化簡得到1∶100 。這里的 1∶100 就是我們以前所說的 1格表示的 1米，即 100厘米。 學生 2：我是把實際的長和寬都縮小 200倍，圖上的長就是 ，寬是 3厘米，這樣的長方形圖就是教室的平面圖。 ” 板書： ∶9 米＝ ∶900 ＝ 1∶200 3厘米 ∶6 米＝ 3∶600 ＝ 1∶200 (4)明確：設計的示意圖長、寬就是畫在方格紙上的距離，即圖上距離。 (板書 ) 。 我們知道圖上距離與實際距離之間存在著一種倍數(shù)的關(guān)系，這就是今天要學習的新知識 —— 比例尺。 教師：現(xiàn)在同學們知道什么
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1