長方形與正方形的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師導言：長方形、正方形除了有四條邊、四個角這些特點特點之外，還有哪些特點呢？先請同學們利用手中的長方形紙，動手折一折、量一量吧，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？小精靈兒童 學生動手操作，把發(fā)現(xiàn)的特征可以記錄在書上。 小組交流后集體匯報。 教師小結(jié)，幫助學生總結(jié)出長方形（板書） （如果學生對 “ 對邊 ” 不理解，可通過課件演示提示學生。） （二）學生嘗試獨立研究正方形的特征。教師出示一個正方形，讓學生猜想它有哪些特征（生） 教師布置學生用同樣的方法，來驗證猜 同桌交流。 學生匯報（可以展示給同學們看驗證方法） 教師適時板書正方形的特征。 師：（出示一個近似正方形的長方形紙）老師手中的這是長方形還是正方形？（學生猜）你有什么好
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