氧化還原反應第一課時教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 17:21 本頁面
【文章內容簡介】 了。深感自己的教育方法有過錯，過激的批評，非但沒有激發(fā)他上進的情緒，反而挫傷了他那脆弱的積極性。于是我改 變了態(tài)度，誠懇地對他說： “ 那天，老師批評你的語氣過重了，把話說過了。我真誠向你道歉。其實，你頭腦很聰明，反 應 也很快，如果你努力克服你的缺點，專心學習，我相信，你一定不差于咱班的王超（班 中學 習最好的學生）。 ” 這位學生聽罷我的話，高興的說了一句： “ 老師，你這么相信我，我一定學出個樣子來給你看。 ” 從此，這孩子像變了個人似的，課上聽課認真不搞小動作了，學習成績也進步很快。 以后，每當我要批評學生 時，耳畔總會想起那位學生的話
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