認識直角導(dǎo)學案(編輯修改稿)
2024-12-30 16:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很快地把它們找出來嗎？（學生 可能會 從數(shù)學課本封面上、黑板面上、門面上、地磚上指出直角） 學生匯報。 師： 你們指的角 是不是 直角 呢？我們可以用三角尺上的直角比一比。 師：老師這兒有一個角， （出示一個直角） 它是直角嗎？你有什么辦法？ 師：老師這兒也拿了一把三角尺，我們來比一比。（動畫 出示三角尺和屏幕上的角比一比 ）瞧，它們大小相等，這個角的確是直角。（標上直角符號） 師：如果老師沒帶三角尺，你還有什么方法判斷它是一個直角嗎？ 2. 做直角。 師：小朋友，剛才你們從身邊找到很多直角，表現(xiàn)出你們很強的觀察判斷能力。如果大家能創(chuàng)造出一個直角那就更厲害了，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 師：那就利用課前準備的材料：圓片、活動棒、三角尺、方格紙，用你們喜歡的方法，做出一個直角來，比比誰的辦法與眾不同。 (播放 課件 ) 師： 這個角是不是直角呢？我們來檢驗一下。（用三角尺的直角比一比）的確是直角，我們給它畫上直角符號。 。 師：你們 也 會在方格紙上畫出一個直角嗎？ 請大家拿出方格紙，動手畫出一個直角。 生：（動手畫角） 師：（展示幾個學生的作業(yè)）指出：直角的位置不同，但都是直角。 三、活動二： 認識銳角和鈍角。 師：小朋友們真愛動腦筋，
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