認識直角認識直角、銳角、鈍角編寫說明及教學建議(編輯修改稿)
2025-01-13 18:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認識只限于平角以內(nèi)的角，主要通過與直角的比較來認識銳角和鈍角，只要讓學生知道小于直角的角是銳角，大于直角的角是鈍角即可。在第二學段，教科書還會安排對角的進一步認識。 ?折一折，畫一畫。 教科書安排了折紙活動，先折一個直角，在此基礎上，再折銳 角和鈍角；在 點子圖上畫直角，再畫銳角和鈍角。通過折、畫的活動，進一步體會直角、銳角和鈍角的區(qū)別與聯(lián)系。 教學建議 直角的引入，教師可以首先引導學生觀察教科書上的三幅圖，用手比畫紅線描出的角，并介紹這些都是直角。然后可以組織學生借助教科書、黑板和三角板等實物進行再次觀察。觀察教科書上的角時，教師還可以引導學生轉(zhuǎn)動教科書，從不同方向來觀察這些直角。觀察三角板上的角時，要提示學生三角板上只有一個直角，其余兩個都
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