淺談如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)文作業(yè)(編輯修改稿)
2024-12-30 16:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擴(kuò)展習(xí)題。 (即閱讀型題目 )這是為學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)的。在做好基本題的基礎(chǔ)上選做題，是對(duì)基礎(chǔ)題的擴(kuò)充和延伸。一般來(lái)說(shuō)選做題比 基礎(chǔ)題要靈活，思維難度大些。 超前習(xí)題。對(duì)智力較好的學(xué)生，在完成基本題后，可布置預(yù)習(xí)題，或要求他們對(duì)課后有關(guān)題目自行探究，或找出不懂的地方，為新課質(zhì)疑問(wèn)難做準(zhǔn)備。也可閱讀與教材有關(guān)的材料，為突破新教材的難點(diǎn)做準(zhǔn)備。 特長(zhǎng)習(xí)題。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生“長(zhǎng)”有所進(jìn)。如：愛(ài)好書(shū)法的加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練；酷愛(ài)書(shū)籍的同學(xué)要求他們多讀幾本好書(shū)，學(xué)習(xí)做讀書(shū)筆記；喜歡歌舞的同學(xué)可鼓勵(lì)他們學(xué)唱幾首歌或?qū)W一個(gè)舞蹈等。 教師要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，營(yíng)造和諧、寬松、平等的評(píng)價(jià)環(huán)境，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，尋找問(wèn)題的根源，同時(shí)用發(fā)展的眼光看待學(xué) 生，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議?？傊嵘W(xué)語(yǔ)文作業(yè)的實(shí)效性是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)成效的關(guān)鍵，作為教師應(yīng)在自己的實(shí)踐教學(xué)中不斷努力地探索，以學(xué)生終身發(fā)展為根本點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)的設(shè)計(jì)探究 數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能的必要途徑，是發(fā)展學(xué)生能力的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要方法。可見(jiàn)，數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的地位。那么，怎樣設(shè)計(jì)、布置好新課程的作業(yè)呢？這成為我們教者共同亟待研究和解決的問(wèn)題。 現(xiàn)在， 都在提倡給學(xué)生“減負(fù)”。尤其是在小學(xué)，“減負(fù)”難道就是小學(xué)生不要作業(yè)嗎？難道是小學(xué)生要減輕負(fù)擔(dān)，沒(méi)有作業(yè)嗎？我們教師知道，沒(méi)有相應(yīng)的作業(yè)鞏固，學(xué)生的能力得不到提高，學(xué)生智慧水平得不到相應(yīng)發(fā)展，課堂教學(xué)得不到及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)。其實(shí)，有效的作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要組成部分。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。下面，我就從這兩大方面，談?wù)勎覍?duì)課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計(jì)和課外作業(yè)的布置的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計(jì)。 課內(nèi)作業(yè)是學(xué)生課堂獨(dú)立作業(yè)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它一方面能促使學(xué)生將剛剛學(xué)的知識(shí)加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解，另一方面，能暴露學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)用理解上的困惑和不足。因此，課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計(jì)，離不開(kāi)教師的精致、有效的預(yù)設(shè)。這對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)起著重要的評(píng)定作用。 一節(jié)精彩、有趣的數(shù)學(xué)課，不再是教師單講，學(xué)生回答的被動(dòng)式課堂，而是一節(jié)以學(xué)生為主，教師輔之的互動(dòng)課。如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能和創(chuàng)造能力，這其中必少不了老師對(duì)該節(jié)課的堂內(nèi)鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)。經(jīng)驗(yàn)豐富的教者，都會(huì)設(shè)計(jì)“鞏固練習(xí)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)， 采用形式多樣，難易不同的題目，反饋出學(xué)生本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握。我的課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計(jì)注重以下四點(diǎn)： 設(shè)計(jì)鞏固本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)的題目。 這一類(lèi)的作業(yè)，是面向全體學(xué)生，達(dá)到人人都能做，人人都會(huì)做的目的。例如，在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》一課時(shí)，我在鞏固練習(xí)這
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