淺談如何實施有效的班級管理(編輯修改稿)
2025-10-12 04:55 本頁面
【文章內容簡介】 了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先要做到，而且要比學生做得更好。“已所不欲，勿施于人”，教師的推己及人讓孩子們如沐浴露。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟課間操，自習課上從不做與工作無關的事情，大掃除時，我親自動手和學生一起擦玻璃。在我的帶領下，班內形成了一種積極向上的良好風氣。我成了孩子們的榜樣。就是在這些小事中醞釀了我和學生之間深厚的感情。三、在關愛學生中凝聚班級管理效能班主任愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生。無論家庭是富足的，還是貧困的。作為一名班主任，應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，尤其是后進生、貧困生，更要傾注愛心。有些教師一味偏愛學習成績好的學生，反而會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使他們與其他同學產生一種對
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