【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作積極性開始減弱時(shí)，班主任必須及時(shí)給他們動(dòng)力。班主任需積極利用時(shí)間去了解班干部為班集體所做的事，并在班上對(duì)他們予以及時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，班干部得到公開的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后，在精神上便得到了很大的滿足，他們終于明白自己為班上所做的事沒白做，而是換來了珍貴的榮譽(yù)，因此，為班上工作的積極性長(zhǎng)盛不衰。反之，班干部為班上做了大量工作后，若班主任一句表揚(yáng)的話語都聽不到，他們將非常失望，一部分班干部可能會(huì)變成對(duì)班上的工作持應(yīng)付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度?？梢?，班主任對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部必須給予及時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。本期，我針對(duì)班干部專門設(shè)了一個(gè)欄目，那就是每月都從班干部中評(píng)選三個(gè)“管理之星”。被評(píng)為“管理之星”的班干部，我不僅在班上公開表揚(yáng)，還每人嘉獎(jiǎng)5分。就是這個(gè)做法，促使著班干部們每月去爭(zhēng)取這個(gè)榮譽(yù)，從而自主地去為班級(jí)管理工作貢獻(xiàn)自己的力量?？傊?，讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂，才是教育的最佳境界,而班干部在這種境界中起著至關(guān)重要的作用。2012年6月17日，班級(jí)日志，一天班級(jí)情況匯總表、學(xué)生出行記錄或者短信、Ｅｍａｉｌ等形式，班主任通過查看這些記錄一些班級(jí)活動(dòng)中，沒有班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作，是很難達(dá)到理想的效果的。比如，清潔大掃除，僅衛(wèi)生委員一人是難以將教室、寢室，清潔區(qū)全面顧及到的。如果把其它班干部分配到各個(gè)點(diǎn)具體負(fù)責(zé)，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排，班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員進(jìn)行檢查，這樣一來，將各個(gè)區(qū)域的工作就落到實(shí)處了，大掃除，干得又快又好。其它大型活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，主題班會(huì)，要放手讓班干部去策劃，去組織，只是要把他們的工作積極性充分調(diào)動(dòng)起來，并特別強(qiáng)調(diào)其集體協(xié)作意識(shí)，一次活動(dòng)，一項(xiàng)工作事先同班長(zhǎng)商量，由班長(zhǎng)組織班干部協(xié)同作戰(zhàn)，班主任當(dāng)好幕后指揮，這樣容易讓班干部放開手腳，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。當(dāng)班干部好不好班級(jí)干部是班主任老師的得力助手，班級(jí)干部所發(fā)揮的作用，對(duì)班主任工作及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展起著舉足輕重的作用，可見班干部在班集體中必不可少。當(dāng)半干部是大多數(shù)同學(xué)夢(mèng)寐以求的愿望，為班級(jí)工作及各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)策是一件光榮的事；可還有一少部分人不愿意加入班干部的行列中來。那么當(dāng)班級(jí)干部究竟好不好呢？還是聽聽同學(xué)們的心聲吧。平心而論，當(dāng)班干部的確是個(gè)苦差事。可在當(dāng)班級(jí)干部開展工作的過程中，自己的語言表達(dá)、解決問題等多方面能力都會(huì)得到鍛煉，雖然工作苦點(diǎn)累點(diǎn)，我認(rèn)為也值得第三篇：如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。班干得力，不但能大大減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更大的意義在于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)班級(jí)向良性、健康、向上的方向發(fā)展。在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)的重要一步。班干與同學(xué)相處的時(shí)間比班主任多得多，他們更了解班級(jí)的情況，能更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)班上存在的問題，也能拿出行之有效的解決問題；需要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的核心作用。下面我結(jié)合自己工作實(shí)踐談幾點(diǎn)不成熟的做法和體會(huì)。一、班干部的選任：“千里馬常有，而伯樂不常有”，作為班主任要當(dāng)好挑選出班干部的“伯樂”，方法多種多樣，貴在平時(shí)多觀察學(xué)生，而觀察要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)上這個(gè)“學(xué)生官”，自身肯定要有一些優(yōu)點(diǎn)得到同學(xué)們的贊同。班委會(huì)的成立，我通常采用以下兩個(gè)步驟：（一）新建班級(jí)，臨時(shí)指派班干部（二）班級(jí)形成后，干部競(jìng)選上崗，自主管理開學(xué)之初臨時(shí)指派班干部往往帶有老師片面的主觀色彩，所以他們的任職我給定了一個(gè)時(shí)限：一個(gè)月。班級(jí)同學(xué)經(jīng)過一個(gè)月了解與交往，彼此之間逐漸開始熟悉，正式選舉班干部的時(shí)機(jī)到了。選舉采取競(jìng)選制，先競(jìng)選演講，再全班評(píng)選。我記得當(dāng)時(shí)班上總共有16名同學(xué)參加了競(jìng)選，每位同學(xué)都是雄心勃勃，有備而來，站在講壇上興致高昂地推銷自己，當(dāng)時(shí)的競(jìng)選氣氛熱烈而活潑。后來經(jīng)過民主投票，產(chǎn)生了新的班委會(huì)班子。這樣產(chǎn)生的班干部一般各方面能力都很強(qiáng)且在學(xué)生中有很高的威信，管理班級(jí)比教師指定的干部更能服眾，開展工作更順利。二、班干部的培養(yǎng)和使用班干部的工作能力，群眾威信，榜樣作用，都離不開班主任的悉心培養(yǎng)。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)起來的，其中，向班干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)。傳授方法的過程，應(yīng)談是一個(gè)由“扶著走”到“放開手”的過程。對(duì)于班干部的培養(yǎng)，我主要是從以下幾方面進(jìn)行的。（一）工作方法的指導(dǎo)正式的班委會(huì)產(chǎn)生后，我給每個(gè)班干部都明確了工作職責(zé)，要求他們及時(shí)記錄工作開展情況和感想、同學(xué)的呼聲、建議、意見等，及時(shí)同班主任聯(lián)系并解決；也通過班委會(huì)議的形式布置工作，在會(huì)上通過班干部交流工作經(jīng)驗(yàn)，陳述工作中的收獲，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法。這種做法對(duì)班干部的能力培養(yǎng)和思想教育是相當(dāng)顯著的，讓他們能夠放開手腳，大膽地開展工作。但學(xué)生在開展工作的過程當(dāng)中，也有一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過程，工作方法也有一個(gè)慢慢成熟的過程。班長(zhǎng)何志文同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，工作大膽，認(rèn)真，但性格有點(diǎn)大大咧咧，說話很直接，有時(shí)開展工作的時(shí)候，對(duì)同學(xué)的語氣過于嚴(yán)厲，有點(diǎn)居高臨下的感覺。不時(shí)有學(xué)生表示對(duì)他“官架子”的不滿，了解到這一情況后，我及時(shí)找來何談話，告訴他對(duì)于班上的不良現(xiàn)象敢于管理，這種精神是值得表揚(yáng)和肯定的，但是在對(duì)同學(xué)提出批評(píng)的時(shí)候要注意自己的語言，不能過于生硬，要使用委婉戰(zhàn)術(shù)。之后何在工作當(dāng)中就能很注意自己的方法方式，處理問題更加成熟，在同學(xué)當(dāng)中也樹立了更好的威信。（二）授權(quán)于干部，實(shí)行自主管理在班級(jí)管理中，對(duì)于班干部的“授權(quán)”是很重要的，若能使學(xué)生感到班干是“一人之下，全班之上”的，班干的“權(quán)威”就形成了，班主任可以把班級(jí)的管理權(quán)一步一步地下放給班干，讓其“發(fā)令”，其“震動(dòng)性”作用是明顯的。在班級(jí)工作中，我只交待一些經(jīng)驗(yàn)性的注意事項(xiàng)，具體操作讓學(xué)生充分發(fā)揮其智慧和主觀能動(dòng)性。班級(jí)規(guī)章制度的制定實(shí)行“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的原則?！皬膶W(xué)生中來”，放手讓干部集體討論，制定班級(jí)管理規(guī)定；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的規(guī)章制度來衡量檢測(cè)自己、鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。我在班內(nèi)實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度，設(shè)立了值日班長(zhǎng)手冊(cè),由值日班長(zhǎng)把班內(nèi)同學(xué)每日的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律情況記錄下來