【正文】 況后，我及時找來何談話，告訴他對于班上的不良現(xiàn)象敢于管理，這種精神是值得表揚和肯定的，但是在對同學(xué)提出批評的時候要注意自己的語言，不能過于生硬，要使用委婉戰(zhàn)術(shù)。（二）授權(quán)于干部，實行自主管理在班級管理中，對于班干部的“授權(quán)”是很重要的，若能使學(xué)生感到班干是“一人之下，全班之上”的，班干的“權(quán)威”就形成了，班主任可以把班級的管理權(quán)一步一步地下放給班干，讓其“發(fā)令”，其“震動性”作用是明顯的。班級規(guī)章制度的制定實行“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的原則。我在班內(nèi)實行了值日班長制度，設(shè)立了值日班長手冊,由值日班長把班內(nèi)同學(xué)每日的學(xué)習(xí)、生活、紀律情況記錄下來，每周表揚學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。我在班會上做一位細心的聽眾、觀眾，結(jié)合班長提出的問題，對學(xué)生提出要求和教育。勞動委陳雪蘭由于一次我批評她班上大掃除沒搞好，而總是躲著我，工作也沒以前主動了?？赡鷧s批評我，我很冤枉?。　甭犕晁脑捄?，我不斷地問自己，為什么不站在學(xué)生的立場想一想呢？怎么就忽略了學(xué)生的感受呢？第二天，我就在班上強調(diào)了勞動任務(wù)的問題，并且在全班同學(xué)面前跟陳雪蘭道歉，表揚了她認真工作的態(tài)度，叫同學(xué)們理解支持她的工作。情感交流不但拉近了我和學(xué)生之間的距離，更幫我解決了工作中出現(xiàn)的麻煩。只有充分發(fā)揮班干部在班級管理中的核心作用，班務(wù)工作才能有聲有色，班級才會有凝聚力。在這眾多的因素中，我深深體會到充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。作為班主任，工作嚴謹細致固然重要，但畢竟不可能每時每刻都跟在學(xué)生后面，尤其是面對我們的高中生。實際上有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。我們必須認識到位。幾年的班主任工作使我深刻地認識到班干部在班級管理中的重要作用，因此在工作中我十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。選拔班干部時引入了競爭機制，同時，我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)成績與能力的兼顧，成績好的同學(xué)，不一定都具備當班干部。班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。針對每個班干部的優(yōu)點和存在的不足之處，幫助他們揚長避短，不斷提高他們在同學(xué)中的威信。三、建立嚴格的管理制度，使班級管理規(guī)律化、科學(xué)化。再能干的班干部，如果沒有一套嚴格的制度作為他們開展工作的依據(jù)，那么，他們在工作中往往會覺得不知如何操作。但要使班規(guī)得到落實，必須采取一些有效的措施。值日班長負責制。班長組織班會。組織本次班會主題。這樣，班級管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實可靠的保證。對班級的管理，班主任要大膽放手，把管理工作交給班干部；要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管；要容許他們在工作中有犯錯誤的可能。這樣，班干部才會在實際工作中盡快成長起來，才能充分發(fā)揮他們在班級管理中的主力作用。（班級管理）他們的一言一行在同學(xué)中的影響力往往是不容低估的。充分發(fā)揮班干部的作用，并不意味著工作量的減少和減輕，班主任要把更多的時間和精力用于了解班里的各種情況，用于做好家訪工作和協(xié)調(diào)各位科任老師與學(xué)生間的關(guān)系，以便及時綜合各種因素作出決策，指導(dǎo)班干部處理好班里的日常事務(wù)，使班級之”船”正確航行。第五篇：班主任論文：如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用班主任論文：如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用班級管理工作是學(xué)校的一項中心工作。作為多年班主任的我，深深體會到充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。這就需要班主任花大量時間去了解全班同學(xué)，了解哪些同學(xué)適合當班干部、適合當什么樣的班干部，然后才確定班干部的人選。班主任在選班干部時，還可據(jù)班上實際情況增設(shè)一些班干部名額。二、班主任要安排好班干部應(yīng)具體負責的工作班主任在班級管理中要做的工作很多，諸多工作都要班主任親自去做，班主任會感到力不從心，這時，就需充分發(fā)揮班干部的作用。例如本期作為八年級班主任的我在衛(wèi)生工作上是這樣做的：專門安排一勞動委員負責教室衛(wèi)生，也專門安排一勞動委員負責公共區(qū)衛(wèi)生，男女寢室的衛(wèi)生由男女寢室長各自負責，他們要做的是確定好每天搞衛(wèi)生的同學(xué)名單和監(jiān)督這些同學(xué)搞好衛(wèi)生，而班上的所有衛(wèi)生打掃，他們都不參與。我經(jīng)常到以上四個場合去檢查衛(wèi)生，都令人滿意，同時，我也輕松多了。班主任可以利用時間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時，他們也是在維護我們的班集體榮譽，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進行嚴厲的批評。如本期第一周，我班一身材高大的男生不服從身材矮小的寢室長的衛(wèi)生安排，事后，我找到該男生，經(jīng)嚴厲的批評和耐心的教育后，到目前為止再也未發(fā)生類似的事情。為了減少以上現(xiàn)象的發(fā)生，班主任就必須經(jīng)常召開班干部會議以加強班干部的思想建設(shè)。同時，班主任在會上還應(yīng)進行相關(guān)教育，以增強班干部的集體榮譽感，讓他們明白擔任班干部雖然辛苦，但所做的工作卻是光榮的，從而使自己持之以恒地去做好班級管理工作。五、班主任應(yīng)注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活班干部在班級管理過程中要花費大量的時間,相對于其它同學(xué)來說留給自己學(xué)習(xí)和自由安排的時間就少了很多。因此，班主任要注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活，積極去幫助班干部解決遇到的困難。班主任這樣的做法，既讓班干部從內(nèi)心中感覺到了班主任的關(guān)心和溫暖，從而充滿學(xué)習(xí)的信心，努力去學(xué)習(xí)，同時，也讓他們深深體會到當班干部的價值而自覺去做好班級管理工作，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。我了解情況后，就每天利用文體活動的時間對他的一些科目的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)，在最近學(xué)校組織的一次月考中，他的各科成績都還不錯，其中英語成績居然還考了全年級第三，他知道自己的成績后，他特意找到我，說他非常感謝我，并表明除了自己以后會努力學(xué)習(xí)外，還會盡力去做好自己應(yīng)做的工作。當班干部工作積極性開始減弱時，班主任必須及時給他們動力。反之，班干部為班上做了大量工作后，若班主任一句表揚的話語都聽不到，他們將非常失望，一部分班干部可能會變成對班上的工作持應(yīng)付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度。本期，我針對班干部專門設(shè)了一個欄目，那就是每月都從班干部中評選三個“管理之星”。就是這個做法，促使著班干部們每月去爭取這個榮譽，從而自主地去為班級管理工作貢獻自己的