淺談如何實施有效的班級管理(文件)
【正文】 好的學(xué)生，反而會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使他們與其他同學(xué)產(chǎn)生一種對立的情緒。我覺得老師不但應(yīng)該用自己的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，更應(yīng)該是善解人意的。在學(xué)校的接力賽結(jié)束后，孩子們因為沒得第一哭成了一片，我便以此為教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行了心理教育，一個小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個深刻的做人道理。我相信，隨著班級管理能力的有效提升，伴隨著學(xué)生的成長進(jìn)步和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，作為一名班主任，我會真正感受到教育的幸福。由于注重班級管理實效，我所帶的班級無論是學(xué)習(xí)成績，還是班風(fēng)班貌、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均在同年級前列。針對這些問題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，較多地采用游戲和故事，讓孩子們的心理上消除障礙。因此要平等地給班級學(xué)生以愛心和包容，只有這樣，在你的班級，學(xué)生們才會覺得人人都是你心愛的學(xué)生，從而便于我們更
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