【總結(jié)】淺談如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)文作業(yè)新課程明確提出:教師是課程的管理者,同時(shí)又是課程資源的開(kāi)發(fā)者。現(xiàn)代教學(xué)理念更加關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。但我們身邊仍然充斥著當(dāng)前應(yīng)試教育的影子。不少教師的教學(xué)行為仍然過(guò)多地抱住課本,將教學(xué)囿于斗室之內(nèi),學(xué)生的視野十分狹窄。要想凸顯語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性,首先教師必須重視疏導(dǎo),更新觀念,明確語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂的有益補(bǔ)充和延伸,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能
2024-11-24 16:06
【總結(jié)】「方案設(shè)計(jì)」課程第七章方案設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)有效的服務(wù)方案張紉「方案設(shè)計(jì)」課程第七章方案設(shè)計(jì)第五個(gè)要素--服務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題界定與需求評(píng)估設(shè)定目標(biāo)與目的服務(wù)設(shè)計(jì)資源投入運(yùn)作過(guò)程服務(wù)產(chǎn)出服務(wù)方案成效
2024-10-11 16:46
【總結(jié)】《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的研究》默認(rèn)分類2009-07-1314:06:25閱讀331評(píng)論0字號(hào):大中小在語(yǔ)文教學(xué)中,作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式,學(xué)生語(yǔ)文概念的形成、語(yǔ)文知識(shí)的掌握、語(yǔ)文方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),都離不開(kāi)作業(yè)這一基本活動(dòng)。而長(zhǎng)期以來(lái),教師較多地偏重作業(yè)使學(xué)生形成字、詞技能技巧的操練功能,重視作業(yè)的短期功利價(jià)值,不太顧及長(zhǎng)遠(yuǎn)的
2025-08-05 06:42
【總結(jié)】第一篇:企業(yè)怎樣設(shè)計(jì)有效的員工培訓(xùn)體系 企業(yè)怎樣設(shè)計(jì)有效的員工培訓(xùn)體系 員工培訓(xùn)是員工在工作中不斷學(xué)習(xí)、提升技能的一種手段,也是企業(yè)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、提高組織營(yíng)運(yùn)效率和效益的戰(zhàn)略措施。但企業(yè)建立一個(gè)員...
2024-11-16 05:19
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究結(jié)題報(bào)告 《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究》 課題結(jié)題報(bào)告 石屯小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究課題組 一、課題概述 課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。...
2024-11-04 04:39
【總結(jié)】淺談如何設(shè)計(jì)有效的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置課余作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它是課堂教學(xué)的延伸。有效的語(yǔ)文作業(yè)可以檢測(cè)學(xué)生課堂聽(tīng)講能力和知識(shí)消化、鞏固、運(yùn)用能力,也可以督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)
2024-11-24 17:18
【總結(jié)】績(jī)效管理與評(píng)估(PerformanceManagementandAppraisal)一、績(jī)效評(píng)估概述二、誰(shuí)將參與績(jī)效評(píng)估三、工作績(jī)效管理四、工作績(jī)效合同五、設(shè)計(jì)有效的績(jī)效評(píng)估制度六、績(jī)效評(píng)估的一般程序七、績(jī)效評(píng)估的方法八、績(jī)效評(píng)估中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)解決辦法今天
2025-03-14 03:22
【總結(jié)】第一篇:課堂教學(xué)中如何設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題 課堂教學(xué)中如何設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)要通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)習(xí),同時(shí)也要通過(guò)學(xué)習(xí)生成問(wèn)題,即我們通常所說(shuō)的課堂教學(xué)要具有“問(wèn)題”意識(shí)。要做到“問(wèn)題”有效,要...
2024-11-16 23:21
【總結(jié)】第一篇:提高語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效性研究 《提高語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效性研究》課題方案 一、課題的提出背景 1、是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的需要 我校生源相對(duì)較特殊,學(xué)生差異大,能起領(lǐng)軍作用的優(yōu)秀學(xué)生...
2024-10-25 00:28
【總結(jié)】第一篇:英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究 英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究 (江蘇省如皋市下原鎮(zhèn)下原初級(jí)中學(xué),江蘇如皋226500) 摘要:課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著積極影...
2024-10-28 15:56
【總結(jié)】淺談如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)文作業(yè)新課程明確提出:教師是課程的管理者,同時(shí)又是課程資源的開(kāi)發(fā)者?,F(xiàn)代教學(xué)理念更加關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。但我們身邊仍然充斥著當(dāng)前應(yīng)試教育的影子。不少教師的教學(xué)行為仍然過(guò)多地抱住課本,將教學(xué)囿于斗室之內(nèi),學(xué)生的視野十分狹窄。要想凸顯語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性,首先教師必須重視疏導(dǎo),更新觀念,明確語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂的有益補(bǔ)充和延伸,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的
2024-11-24 12:59
【總結(jié)】設(shè)計(jì)有效課堂提問(wèn),提高閱讀教學(xué)效率莞城中心小學(xué)孫秀娟摘要:在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中設(shè)計(jì)有效的課堂提問(wèn),可以大大提高課堂教學(xué)的效率。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)中嚴(yán)重存在低效提問(wèn)、無(wú)效提問(wèn)的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)不良提問(wèn)和失誤提問(wèn)。在閱讀教學(xué)中如何避免冗余提問(wèn),設(shè)計(jì)有效課堂提問(wèn),筆者認(rèn)為要緊扣教學(xué)重難點(diǎn),精選關(guān)鍵提問(wèn);以教學(xué)需要為據(jù),把握提問(wèn)時(shí)機(jī);及時(shí)抓住課堂生成,實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)提問(wèn);抓
2025-01-16 06:57
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的有效性研究 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的有效性研究 一、問(wèn)題的提出 練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,無(wú)論是新授課還是練習(xí)、復(fù)習(xí)課...
2025-04-03 21:13
【總結(jié)】設(shè)計(jì)有效問(wèn)題引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂著名教育家陶行知先生說(shuō):“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn),┅┅智者問(wèn)得巧,愚者問(wèn)得笨?!睌?shù)學(xué)課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要手段之一,是教師開(kāi)啟學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)的基本控制手段。如果教師在課堂向?qū)W生提出有價(jià)值的、能激起學(xué)生思維劇烈活動(dòng)的問(wèn)題,往往比引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題更重要。正所謂有效的問(wèn)題猶如一石激起千層浪,讓學(xué)生沉浸在思考的漣漪之中;又如柳暗花明
2025-04-04 04:40
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效情境創(chuàng)設(shè)的研究 (小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)) 有效情境創(chuàng)設(shè)的研究 課題的研究意義: (1)從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看: 長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性,教學(xué)...
2024-10-21 00:11