關(guān)于小學數(shù)學練習的有效性研究(編輯修改稿)
2025-04-03 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圍繞教學目標，精心設(shè)計練習的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習方式，又要考慮練習的具體內(nèi)容，把握好練習的度和量，從而提高學生的學習效率?！ ≡凇包c”上突破 所謂的“點”即教學內(nèi)容的重、難點，不同的教學內(nèi)容有不同的重難點，我們應(yīng)該根據(jù)不同的內(nèi)容，從現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)一節(jié)課的教學目標，使教學過程突出重點，突破學生學習的難點，對重點內(nèi)容可采用集中性練習，對難點既要抓住關(guān)鍵，又要適當分散。此階段可以有幾下幾種練習形式： （1）、驗證性練習。在新授課的時候讓學生先通過猜想，再進行驗證，在學生自主的驗證練習中掌握知識，從而突破了重點與難點。如：在教同分母分數(shù)加減法時，先讓學生猜測，然后再讓學生用畫畫，算算的方法進行驗證練習，從而得出結(jié)論。 ?。?）、專項性練習。在教學中對于學生很難理解的關(guān)鍵之處要重點花時間進行專項練習，而不能平均使用力氣。如在教分數(shù)應(yīng)用題時，首先要找出題中的“單位1”的量，所以為了突出重點，突破分散難點，對如何找單位“1”可以進行專項練習?！ ≡凇扒伞鄙咸剿鳌 ≌n堂練習要講究技巧，盲目地練是低效的，練習要有針對性，練習得巧可以達到事半功倍的效果，對于那些易混淆的內(nèi)容，要引導學生加以辨析。此時可設(shè)計以下幾種練習： （1）對比性練習。教學中有一些題目從字眼上看似乎沒有多大的區(qū)別，而實質(zhì)上有區(qū)別的內(nèi)容，此時教師可以設(shè)計此種練習?！ 。?）發(fā)現(xiàn)式練習。如在教9加幾時，我們可以通過一組計算讓學生去發(fā)現(xiàn)9的加法的規(guī)律。 ?。?）變式性練習。通過一些變式的練習讓學生明白問題的本質(zhì)，使學生的思維在變通性上得到發(fā)展?！ 。?）反饋性練習。把學生在練習中的錯誤拿出來，讓大家找一找，說一說錯在哪里，這樣的練習針對性強，非常有效?！ ≡凇叭ぁ鄙险{(diào)控 課堂練習不能只重數(shù)量而輕質(zhì)量，要在“精”和”趣”字上下功夫。如果練習缺乏精心設(shè)計，只是重復的，大量的“題海戰(zhàn)術(shù)”，只能加重學生的負擔，打擊學生的
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