黨員教育管理歷史沿革與使命(編輯修改稿)
2024-09-19 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 [13] 此后，無論對黨員教育管理的規(guī)劃還是工作的安排，黨中央都將其放在了更高的位置，對政治教育和支部日常管理都有具體的規(guī)定。黨的六大黨章規(guī)定支部的任務(wù)除了 ? 征收 ? 之外還包含 ? 教育 ? 新黨員。 第 7 頁 共 15 頁 黨的六屆二中全會通過的《宣傳工作會議決議案》指出： ? 支部的政治教育工作，是黨內(nèi)教育工作的主要部分，黨必須利用支部在生活與工作中所感覺的一切問 題，以加緊支部的政治教育。 ?[14]? 同志的數(shù)量不求多，質(zhì)量則必須健全，不能實(shí)行右述支部生活的，寧肯讓其出去 ? ， [15]? 凡是不遵守或是故意違犯這些條件的分子應(yīng)當(dāng)驅(qū)逐出黨，吸收新的黨員也必須按此原則。 ?[16] 黨的七大黨章把黨員教育管理政治性的要求提到了全新的高度，明確規(guī)定：黨員必須領(lǐng)會 ? 馬克思列寧主義、毛澤東思想 ? ，基層黨組織必須 ? 教育黨員，組織黨員的學(xué)習(xí) ? ；黨員必須 ? 嚴(yán)格地遵守黨紀(jì)，積極參加黨內(nèi)的政治生活 ? ，基層黨組織必須 ? 審查與鑒定黨員，對黨員執(zhí)行黨的紀(jì)律 ? 。在黨員教育管理的發(fā)展史上，黨的十二大黨章的 意義在于首次對基層黨組織的責(zé)任做出了系統(tǒng)總結(jié)。第一，要求 ? 基層黨組織對黨員進(jìn)行教育和管理，嚴(yán)格黨的組織生活，監(jiān)督黨員切實(shí)履行義務(wù)，遵守紀(jì)律，保障黨員的權(quán)利不受侵犯 ? 。第二，基層黨組織要組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí) ? 馬克思列寧主義、毛澤東思想 ? 、 ? 黨的基本知識和黨的路線、方針、政策 ? 和 ? 科學(xué)、文化和業(yè)務(wù) ? 。第三，黨員的日常管理不僅包括之前黨章中所要求的 ? 審查和鑒定黨員 ? 、? 維護(hù)和執(zhí)行黨的紀(jì)律 ? ，同時(shí)也要求基層黨組織通過 ? 嚴(yán)格黨的組織生活，監(jiān)督黨員切實(shí)履行義務(wù)，遵守紀(jì)律，保障黨員的權(quán)利不受侵犯 ? 。黨的十四大黨章在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)黨 員政治性要求的同 第 8 頁 共 15 頁 時(shí)，還將基層黨組織的任務(wù)從 ? 對黨員進(jìn)行監(jiān)督和管理 ? 發(fā)展為? 對黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督 ? ；并且進(jìn)一步提出了 ? 提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性 ? 的要求。黨的十五大黨章將 ? 建設(shè)有中國特色社會主義理論 ? 明確為 ? 鄧小平理論 ? ，并納入黨員教育的內(nèi)容。黨的十六大黨章中，黨員教育的內(nèi)容增加了 ? 三個(gè)代表 ? 重要思想。針對社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中出現(xiàn)的新情況，黨的十七大黨章對黨支部提出了 ? 加強(qiáng)和改進(jìn)流動黨員管理 ? 的要求，同時(shí)在黨員教育內(nèi)容中增加了 ? 科學(xué)發(fā)展觀 ? 。黨的十八大以來，黨中央把全面從嚴(yán)治黨作為黨的建設(shè)主線之一。 2024 年 1月，習(xí)近平總書記指出： ? 要強(qiáng)化黨員管理，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，及時(shí)處置不合格黨員，改進(jìn)對流動黨員的管理 ? 。[17]2024 年 6 月，在全國組織工作會議上他進(jìn)一步提出要嚴(yán)格黨員日常教育和管理。 2024年 7月，中共中央辦公廳印發(fā)了《 2024－ 2024 年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》，要求 ? 緊緊圍繞黨和國家工作大局謀劃推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作，把增強(qiáng)黨性作為第一任務(wù)，將理想信念教育和能力建設(shè)貫穿始終 ? 。 2024 年 2 月，黨中央在全體黨員中開展 ? 兩學(xué)一做 ? 學(xué)習(xí)教育活動，將黨內(nèi)教育從集中性教育發(fā)展為經(jīng)常性教育 ，引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，著力解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題。黨的十九大不僅強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)與基層的治理功能， 第 9 頁 共 15 頁 同時(shí)明確指出要增強(qiáng)基層黨組織的內(nèi)部管理功能與政治功能。黨員教育管理的主體責(zé)任要落實(shí)到基層黨組織層面，黨支部必須承擔(dān)起 ? 直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé) ? ?；鶎狱h組織同時(shí)擔(dān)負(fù)著組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，推動 ? 兩學(xué)一做 ? 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重任。 尤其是要求黨員強(qiáng)化 ? 黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩 ? ，突出強(qiáng)調(diào)了對黨員遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的管理和監(jiān)督要求。在推進(jìn)黨員教育管理理論發(fā)展和實(shí)踐創(chuàng)新的過程中，把握政治性的引領(lǐng)作用，方向性才能有根本性的保證；發(fā)揮黨支部作為黨員教育管理的樞紐作用，激活基層，才能讓黨員教育管理真正符合時(shí)代的要求。這不僅是從黨章發(fā)展中概括的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是指引黨員教育管理體系進(jìn)一步發(fā)展，完成新時(shí)代使命的基本保障。 三、新時(shí)代
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