【總結】北師大版數(shù)學實驗教科書九年級上冊《三角形的中位線》教案及教案說明順德養(yǎng)正學校孫瑞《三角形的中位線》教學設計廣東省順德養(yǎng)正學校孫瑞一、教材分析:1、教材中所處的地位:本節(jié)課是北師大數(shù)學教材九年級
2025-04-16 12:49
【總結】問題:AB兩點被建筑物隔開,在AB外選一點C,使C能直接到達A和B,連結AC和BC,并分別找出AC和BC的中點D、DE的長,就可知A、B兩點的距離?你知道為什么嗎?CBADEDE是三角形的中位線ABC三角形的中位線連接三角形兩邊中點
2024-11-06 21:59
【總結】第一篇:三角形的中位線觀課報告 《三角形的中位線》觀課報告 張老師這節(jié)課通過生活中的情境問題——平分蛋糕入手創(chuàng)設了一個現(xiàn)實情景,讓學生根據(jù)生活經驗思考,帶著問題去學習,將生活問題數(shù)學化,激發(fā)了學生...
2024-11-16 03:01
【總結】三角形中位線知識點 1.(2013?昆明)如圖,在△ABC中,點D,E分別是AB,AC的中點,∠A=50°,∠ADE=60°,則∠C的度數(shù)為( ?。〢.50° B.60° C.70° D.80°2.(2014?牡丹江一模)如圖,⊙O的半徑為5,弦AB=8,點C在弦AB上,且AC=6,過點C作CD⊥
2025-08-05 02:35
【總結】第一篇:《三角形的中位線定理》教學反思 本節(jié)課我通過直接介紹三角形的中位線的定義,然后讓學生在手中三角形上畫出來,畫出后又去發(fā)現(xiàn)圖形中隱藏的中位線定理,學生經過實際的操作,體會到了學數(shù)學和做數(shù)學的樂...
2024-10-15 01:22
【總結】《三角形的中位線》教學案課程分析:(本課的作用和學習本課的意義)本節(jié)課是蘇教版數(shù)學八年級上冊第三章第6節(jié)第1課時的內容。在此之前,學生已學習了旋轉圖形、中心對稱與中心對稱圖形的性質,利用中心對稱圖形的性質,研究了平行四邊形的性質,并在此基礎上展開了對矩形、菱形、正方形的研究。這一節(jié)的內容也是本章的重要內容,主要是利用中心對對稱變換,研究三角
2024-12-08 18:46
【總結】精品資源案例三角形的中位線一、教學目標:1.知識技能目標:(1)探索并掌握三角形的中位線的概念性質;(2)會用三角形中位線的性質解決有關問題;2.過程方法目標:經歷探索三角形的中位線性質的過程,體會轉化的思想方法;3.情感態(tài)度目標:通過操作、實驗、觀察、思考、交流等活動,讓學生經過探索活動,感受三角形中位線與平行四邊形的性質之間的關系,體驗
2025-04-17 04:35
【總結】滬科版·八年級數(shù)學下冊第4課時三角形的中位線新課導入如圖,一個農夫有一塊三角形的地,準備分成面積相等的四塊,用來種植四種不同的農作物,請設計合理的解決方案.ABC推進新課例6已知,直線l1,l2,l3互相平行,直線AC和直線A1C1分別交直線l1
2025-03-12 15:39
【總結】第一篇:《三角形中位線的應用》教學設計 《三角形中位線的應用》教學設計 滄縣樹行中學趙志玲 教學內容:三角形中位線的應用 課型:復習習題課 教學目標: (1)掌握三角形中位線的性質,會應用...
2024-11-16 01:32
【總結】三角形、梯形的中位線教學目標能說出三角形中位線的定義及它與三角形中線的區(qū)別;知道三角形中位線定理,并能運用它進行簡單的推理和計算。ABCA1B1C1已知AA1∥BB1∥CC1,AO=BA=BC,說出圖中還有哪些相等的線段,并說明理由O三角形中位線ABCD
【總結】【鞏固練習】1.某花木場有一塊等腰梯形ABCD的空地,其各邊的中點分別是E、F、G、H測量得對角線AC=10米,現(xiàn)想用籬笆圍成四邊形EFGH場地,則需籬笆總長度是( )A.40米B.30米2.如圖,點D、E、F分別為△ABC三邊的中點,若△DEF的周長為10,則△ABC的周長為( ?。〢.5
2025-03-24 05:43
【總結】淺談三角形中位線定理的幾種證法康園中學校張瑜摘要:華師大數(shù)學九年級上冊第23章中,學生學習了三角形中位線定理,對于三角形中位線定理的證明方法我與學生進行了深入地研究,總結了十種類型的方法,下面將三角形中位線定理的這些證法與大家共同分享。共有十種不同的類型:動手操作法、相似法、倍長法、平行
2025-06-20 01:24
【總結】第一篇:《三角形的中位線》教學設計與反思 《三角形的中位線》創(chuàng)新案例教學 在我的教學工作中,我緊密聯(lián)系教科書的同時,又會有所創(chuàng)新,我將和大家分享《三角形的中位線》的教學。 《三角形的中位線》所要...
2024-11-16 02:30
【總結】1北京市中小學“京教杯”青年教師教學設計大賽教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者李尚榮大興區(qū)第七中學13716903372實施者李尚榮大興區(qū)第七中學13716903372指導者鮑靜大興區(qū)進修學校13331139398指導者師春紅大興區(qū)進修學校133111
2024-11-23 00:49
【總結】精品資源案例三角形中位線一、教學目標設計:運用多媒體輔助教學技術創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生的學生積極性,向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,引導學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想方法,逐步提高自主建構的能力,培養(yǎng)勇于探索的精神,切實提高課堂效率1、認知目標(1)知道三角形中位線的概念,明確三角形中位線與中線的不同。(
2025-04-17 04:22