美麗的西雙版納教學(xué)設(shè)計(jì)x(編輯修改稿)
2024-12-30 12:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心等?！笨茖W(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生心智，增強(qiáng)學(xué)生探索的動(dòng)力，拓展學(xué)生思維，能激活課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，使課堂充滿(mǎn)活力。 板書(shū)輔助法。板書(shū)設(shè)計(jì)依據(jù)課文內(nèi)容，突出重、難點(diǎn)，清晰、美觀、簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生一目了然。 根據(jù)新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作精神、思辨能力、表達(dá)能力，我在教學(xué)過(guò)程中，注意方法的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此我引導(dǎo)學(xué)生采用： 自主探究、合作交流法：我運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，引導(dǎo)學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活，活躍課堂氣氛，在討論中鑒賞美，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 圈點(diǎn)批注法：在聽(tīng)讀課文時(shí)圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)記重點(diǎn)。這樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。 角色演練法：通過(guò)角色 演練激趣，突顯學(xué)生主體地位。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 六、 教學(xué)過(guò)程： 我將采用六環(huán)節(jié)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)：預(yù)習(xí) —— 展示 —— 互動(dòng) —— 生成 —— 達(dá)標(biāo) —— 拓展 。 設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生帶入情境，為導(dǎo)課營(yíng)造氛圍。 “ 勐巴拉娜西 ”的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)入： 親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！ 為了讓大家更好地了解我，我介紹一下我的愛(ài)好， 我興趣愛(ài)好廣泛，愛(ài)學(xué)方言，上課之前先給大家展示一下！大家認(rèn)真聽(tīng)哦！“ 勐巴拉娜西 ”！大家知道這句話(huà)的含義嗎？ 學(xué)生猜想，隨后揭曉答案 —— 理想而神奇的樂(lè)土 —— 西雙版納 出示云南省地圖，讓學(xué)生了解西雙版納的地理位置，出示問(wèn)題：你去過(guò)嗎？學(xué)生暢談，如沒(méi)去過(guò)，直接引入課題 ，讓我們跟隨李舵的腳步共同暢游西雙版納吧！ 設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。能活躍課堂氣氛，直接導(dǎo)入課題 。
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