6談?wù)剬?duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的幾點(diǎn)主要心理障礙及輔導(dǎo)(編輯修改稿)
2024-09-17 11:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同的方法。 [4]、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。 智力（ intelligence）障礙及其輔導(dǎo)。 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 什么是智力呢。這在心理學(xué)領(lǐng)域里至今仍然是個(gè)眾說(shuō)紛紜的問(wèn)題。 herrtein 認(rèn) 為 ：theword‘smart’isausefulsynonymoftheconceptofintelligentsseemtolearnreadily ，whileothersinthesameclawiththesamebooksandteachershaveg《學(xué)習(xí)通論》一書(shū)中總結(jié)出中外關(guān)于智力的定義共 19 種談?wù)剬?duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的幾點(diǎn)主要心理障礙及輔導(dǎo)第 2 頁(yè) 。綜合各種觀點(diǎn)，我們可以知道：智力是指人的認(rèn)識(shí)方面的能力，它是高度的觀察力、注意力、記憶力、抽象邏輯思維能力和想象力的總和。所謂的 ? 笨 ? 、 ? 聰明 ? 就是對(duì)一個(gè)人的智力的評(píng)價(jià)。智力與能力既有聯(lián)系又有區(qū)別：能力是人們?cè)谕瓿赡撤N活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的本領(lǐng)。人有各種能力，但不是所有 的能力都是智力。智力主要是指人的心理活動(dòng)方面所表現(xiàn)出來(lái)的能力。對(duì)此，教師可從以下方面入手解決這個(gè)問(wèn)題： [1]、設(shè)法創(chuàng)造各種條件去發(fā)展學(xué)生的智力，提高他們的各種能力。 [2]、很多研究表明，智力與第二語(yǔ)言的閱讀能力、語(yǔ)法知識(shí)及詞匯量的擴(kuò)大有關(guān)，而與聽(tīng)力、口頭表達(dá)技能無(wú)關(guān)。因此，教師可以適當(dāng)?shù)?、有針?duì)性地選擇一些簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)短文，英語(yǔ)小幽默，小故事等給學(xué)生看，并鼓勵(lì)他們提問(wèn)題。 [3]、鼓勵(lì)學(xué)生訂閱英語(yǔ)周報(bào)， 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 購(gòu)買(mǎi)一些適用的英語(yǔ)書(shū)籍。 [4]、把學(xué)習(xí)中的課文改編成可表演的小故事等，讓學(xué)生們盡情地去發(fā)揮，盡情去表演。 態(tài)度（ attitude）障礙及其輔導(dǎo)。 外語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、情緒、情感、行為在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上的傾向。外語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度與外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)價(jià)值觀有密切關(guān)系。外語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度與外語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒有關(guān)，情緒本
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