6談?wù)剬ν庹Z學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的幾點(diǎn)主要心理障礙及輔導(dǎo)(完整版)
【正文】 習(xí)的動機(jī)表現(xiàn)為渴求外語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和求知欲。對外語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，必須從根本上克服這些障礙，才能學(xué)好外語。如當(dāng)一些孩子已能說出 5 至 8 個詞組成的句子時，另一些孩子才剛剛能聽懂他們眼前環(huán)境中的東西。這種結(jié)構(gòu)是多層面的，包括：音位、音節(jié)、語素、詞、句子。比如，許多教師同行都深信，那些性格外向的學(xué)習(xí)者在外語學(xué)習(xí)中，能積極地同別人交流，從而有更多的機(jī)會練習(xí)語言技能，他們往往是最成功的學(xué)習(xí)者。現(xiàn)在人們的生活水平都提高了，再加上現(xiàn)在的家庭都大部分是一孩化，因此，很多的學(xué)生都過著衣來伸手飯來張口的無憂無慮的生活，他們的很多要求都能從父母那里得到滿足。 才能（ activity）障礙及其輔導(dǎo)。這正如古人所云：勤能補(bǔ)拙。這在心理學(xué)領(lǐng)域里至今仍然是個眾說紛紜的問題。 [2]、很多研究表明，智力與第二語言的閱讀能力、語法知識及詞匯量的擴(kuò)大有關(guān)，而與聽力、口頭表達(dá)技能無關(guān)。外語學(xué)習(xí)態(tài)度與外語學(xué)習(xí)表現(xiàn)是一致的。這一點(diǎn)對于學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生來說，是非常奏效的，他的態(tài)度會轉(zhuǎn)變得很快。這正如愛因斯坦所說， ? 智力上的成就依賴于性格上的偉大 ? 。 3，實(shí)驗(yàn)期為一個學(xué)期。 [2]、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的性格品質(zhì)，消除學(xué)生消極、悲觀、恐懼、自卑等不良性格。 [4]爭取家長的密切配合，同時，爭取社會及其他的校外教育機(jī)構(gòu)的教育合力，以形成一種強(qiáng)大的教育力量。學(xué)生的內(nèi)心態(tài)度如何。 [3]、鼓勵學(xué)生訂閱英語周報， 第 5 頁 共 10 頁 購買一些適用的英語書籍。綜合各種觀點(diǎn)，我們可以知道：智力是指人的認(rèn)識方面的能力，它是高度的觀察力、注意力、記憶力、抽象邏輯思維能力和想象力的總和。[2]、表揚(yáng)多說多練，盡量多創(chuàng)造良好的機(jī)會讓英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生操練英語的。這是什么原因呢。有些學(xué)生雖說也有一定程度上的動機(jī)趨向，但仍不夠明朗和強(qiáng)烈。由此我們可知，外語學(xué)習(xí)者自身的心理因素是影響學(xué)習(xí)效果的最直接最主要的因素。在語言的學(xué)習(xí)與使用中，學(xué)生還存在著個體差異。語言這個系統(tǒng)存儲在人們的大腦中，并為規(guī)則所支配，
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