培養(yǎng)觀察能力提高寫作興趣(編輯修改稿)
2024-12-29 15:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，溪水自然活潑流個不停息?！边@就要求教師多引導學生體驗生活，如郊游、參加 學校組織的各項活動，廣泛積累寫作素材。 并且細心觀察， 觀察與寫作的關(guān)系很密切，對寫作具有重要作用。觀察是人們攝取客觀事物的第一窗口，可以獲取和積累第一手材料，是人們獲得寫作材料的主要途徑。魯迅說過：“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察”。巴金說：“五十年來我在小說中寫人，我總是按照我的觀察、我的理解，按照我熟悉的人，按照我親眼看見的人寫出來?！?在生活、實踐過程中，教師要特別注意引導學生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。 生活是豐富多彩的，習作者首先要從觀察社會生活中具體的人、物和景開始。 這樣堅持久了，學生在寫作 文的時候就會習慣于記實事、寫真人、抒真情、發(fā)實感。從現(xiàn)實生活中獲得寫作素材，可以提高學生寫作興趣，激發(fā)寫作動力。 三、 自 評 自 改 是檢驗寫作提高的第一方法 真正能流傳于世的好文章，無不是經(jīng)過精心修改后的結(jié)晶。從賈島的“僧敲月下門”，到袁枚的“一詩千改心始安”；從“披閱五載，增刪十次”的曹雪芹，到“數(shù)易其稿”的列夫托爾斯泰，無不說明執(zhí)著修改的重要性。而《初中語文新課程標準》告訴我們，中學生要“有獨立修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人 交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解” 4 呂叔湘老師也曾講過：“教學就是為了教學生學”。在作文批改中，教師就該教學生自己改作文，這并不僅僅限于減輕教師負擔，更重要的在于著眼效率的提高和能力的培養(yǎng)，著眼于
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