淺談中學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)論(編輯修改稿)
2025-02-02 06:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要求學(xué)生當(dāng)堂“交卷”，并且要求題材、體裁、篇幅等，學(xué)生背負(fù)著如此之重的“大山”，作文肯定寫(xiě)不好，只能是為了作文而作文。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生跳出這種 “格局”，讓學(xué)生走出課堂，跨出社會(huì)，感受生活中的人和事。給學(xué)生充分思考和準(zhǔn)備的余地，同時(shí)，放寬形式方面的要求，放寬寫(xiě)作時(shí)間。這樣以來(lái)，學(xué)生就不會(huì)感覺(jué)壓抑，痛苦，更不會(huì)把作文當(dāng)成一個(gè)苦差事，硬差事來(lái)完成。因?yàn)樗麄兪钦嬲南雽?xiě)作文了，并且在寫(xiě)作中找到了快樂(lè)。 二、教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng) ㈠ 幫助學(xué)生消除畏懼，解決：“不敢寫(xiě)”的問(wèn)題 當(dāng)今學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作十分厭煩，這種畏懼心理不是個(gè)別現(xiàn)象，而是普遍存在的客觀事實(shí)。學(xué)生一聽(tīng)到寫(xiě)作文就千方百計(jì)的逃避，究其根本原因就是對(duì)自己寫(xiě)作文沒(méi)信心，怕寫(xiě)出的作文 再次被老師否定。作為教師應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題予以重視。改變自身教學(xué)方法的同時(shí)，更多的是消除學(xué)生的畏懼心理，試圖開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，并明確告訴學(xué)生： 其實(shí)寫(xiě)作就是一種自由的表達(dá)，不存在會(huì)寫(xiě)和不會(huì)寫(xiě)，而在于你是否愿意寫(xiě)。如果不敢寫(xiě)就會(huì)越來(lái)越不會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)不好 。 只要用“我手寫(xiě)我口，以我口表我心”，就會(huì)寫(xiě)出好的文章來(lái)。 4 這樣以來(lái)學(xué)生的畏懼心理就會(huì)慢慢消失。 自己也會(huì)主動(dòng)的去寫(xiě)作文了。 ㈡ 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題 我們的學(xué)生怕寫(xiě)作文，覺(jué)得沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，究其原因就是沒(méi)有用“心”去觀察生活。是的，生活整天“兩點(diǎn)一線”。單調(diào)、重復(fù)，但是單調(diào)、重復(fù)也正是生活原始的形態(tài)。無(wú)論是誰(shuí)如果不用“心”去觀察，用心去感悟，可能永
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