五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我的“長(zhǎng)生果”教案優(yōu)質(zhì)范文3篇(編輯修改稿)
2025-09-16 10:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?從中悟出了什么道理 ? 看香煙人小畫片 。看連環(huán)畫 。 重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理： 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的 “ 鮮味 ” 才好。 作文，要寫真情實(shí)感 。作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 (2)反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的 ?你在自己的寫作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎 ? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來(lái)理解，來(lái)談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法 ── 博覽群書，入情入境，做，會(huì)借鑒運(yùn)用等。 四、精讀課文，體會(huì)情感 由揭示課題內(nèi)容引入。通過(guò)剛才的交流，你理解為什么把書比作 “ 長(zhǎng)生果 ” 了嗎 ? 長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為 “ 長(zhǎng)生果 ” ，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的。 將書譽(yù)為長(zhǎng)生果， 作者對(duì)書的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書的，使作者酷愛(ài)讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的 ? (通過(guò)重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛(ài)讀書這種情感貫穿始終：看叫做 “ 香煙人 ” 的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。 ) 看來(lái)書真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品啊 !即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書的樂(lè)趣吧。 五、品讀語(yǔ)言
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