20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語文4我的長(zhǎng)生果片斷賞析(編輯修改稿)
2025-01-25 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的“長(zhǎng)生果”是什么?為什么把書叫做我的“長(zhǎng)生果”?)(二)、初讀課文，整體感知(出示目的，課件。)，看一看剛剛提出的咨詢題找到答案了嗎?，留意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，互相評(píng)價(jià)。，再讀課文，把感受最深的地點(diǎn)多讀幾遍，再旁邊做批注。(三)、細(xì)讀課文，深化理解班級(jí)交流(1)作者寫了青年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?看香煙人小畫片?？催B環(huán)畫。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感。作文練習(xí)，開場(chǎng)離不開借鑒和模擬，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是本人嘔心瀝血的制造。(2)反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎么樣理解作者悟出的道理的?你在本人的寫作中有過類似的體會(huì)嗎?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本人的讀書寫作體驗(yàn)來理解，來談本人的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。(四)、精讀課文，體會(huì)情感由提示課題內(nèi)容引入。通過剛剛的交流，你理解為什么把書比作“長(zhǎng)生果”了嗎?長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明連續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者確實(shí)是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。將書譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書的鐘愛可見一斑。文中真實(shí)地回憶了作者少時(shí)與書的故事，使作者熱愛讀書的
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