小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)我的長(zhǎng)生果精品教案4篇(編輯修改稿)
2025-03-07 20:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。師：兩件事告訴我們什么道理，請(qǐng)你用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，一二大組讀第一個(gè)道理，三四大組讀第二個(gè)道理。(師板書(shū)：構(gòu)思別出心裁，落筆與眾不同。真情實(shí)感。借鑒模仿——嘔心瀝血。)……六、總結(jié)全文。師：課文學(xué)完了，請(qǐng)你再回頭看看課題，這時(shí)候你知道為什么我把書(shū)稱(chēng)為自己的長(zhǎng)生果了么?生1：長(zhǎng)生果很營(yíng)養(yǎng)，書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)也有很多幫助，也很營(yíng)養(yǎng)。生2：讀書(shū)讓我有了很多進(jìn)步。師：是呀，書(shū)是我的精神食糧，給我?guī)?lái)了很多幫助，所以作者才把它比喻為長(zhǎng)生果。希望你也能愛(ài)上這種長(zhǎng)生果的滋味。下課。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《我的長(zhǎng)生果》教案設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入“我愛(ài)讀書(shū)”，在前幾篇課文中，我們一直在和書(shū)進(jìn)行著有趣地對(duì)話(huà)。《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫(huà)了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望?！缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話(huà)》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書(shū)的有益見(jiàn)解?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮。提出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章，看看它又告訴了我們什么。(板書(shū)課題)，你想知道什么問(wèn)題?(我的“長(zhǎng)生果”是什么?為什么把書(shū)叫做我的“長(zhǎng)生果”?)二、初讀課文，整體感知，看一看剛才提出的問(wèn)題找到答案了嗎?，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注。三、細(xì)讀課文，深入理解?從中悟出了什么道理?看香煙人小畫(huà)片。看連環(huán)畫(huà)。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感。作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。，你是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的寫(xiě)作中有過(guò)類(lèi)似的體會(huì)嗎?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)寫(xiě)作體驗(yàn)來(lái)理解，來(lái)談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法和讀書(shū)方法──博覽群書(shū)，入情入境，做讀書(shū)筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。四、精讀課文，體會(huì)情感由揭示課題內(nèi)容引入。通過(guò)剛才的交流，你理解為什么把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”了嗎?長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書(shū)的引領(lǐng)下寫(xiě)作越來(lái)越成熟的。將書(shū)譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書(shū)的故事，使作者酷愛(ài)讀書(shū)的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書(shū)的特殊情感的?(通過(guò)重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫(huà)片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫(huà)時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書(shū)籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。正是不斷地在書(shū)里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。)看來(lái)書(shū)真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品啊!即使多年之后品味讀書(shū)的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書(shū)的樂(lè)趣吧。五、品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)積累讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?指導(dǎo)有感情地朗讀背誦。積累：流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。六、聯(lián)系實(shí)際，升華感情說(shuō)一說(shuō)你讀書(shū)中的故事，你在書(shū)中的收獲。七、布置作業(yè)，背誦自己喜歡的段落。板書(shū)設(shè)計(jì)：4*我的長(zhǎng)生果書(shū)人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”讀書(shū)經(jīng)歷小畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)、文藝書(shū)籍、中外名著寫(xiě)作心得別出心裁、真情實(shí)感16
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