【文章內(nèi)容簡介】 五年級上冊我的長生果教學反思5高爾基說：“書是人類進步的階梯?！钡医鹕f：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠方?！睍?，是人類的精神食糧，與書為伴，其樂無窮。五年級上冊語文的第一單元的主題就是我的讀書生活。這個單元的設置十分貼近孩子們的生活，《我的“長生果”》是本單元的一篇略讀課文。所以，在教學中就應讓學生自讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領悟，在文中讀出想象來，讓學生聯(lián)系上下文自己去理解。因此，我先讓學生自讀自悟，從文中讀出想象來，引導學生結(jié)合重點段體會作者情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這篇課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學習呢？首先我讓孩子們運用以前所學的閱讀方法進行快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。再者、就應放手讓孩子們自讀自悟，然后全班交流，教師點撥，既做到以學為主，也發(fā)揮教師的指導作用。之后、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學，教學線路清晰，重點突出。學了這篇文章，孩子們受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，讓人眼前一亮，如：別出心裁，如癡如醉，嘔心瀝血，如饑似渴等……文中用了超多比喻，描述生動具體，寫的很真實。文中還有一句莎士比亞的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睂W了這篇文章，孩子們明白了：作文要別出心裁，落筆要有與眾不同的“鮮味”，作文要寫真情實感，也離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的應是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造！我相信，學了這篇文章后，孩子們不僅僅會愛上讀書，而且也學會了許多寫作方法。上完這篇課文，我更深切地體會到：要激發(fā)孩子的閱讀興趣，必須要讓孩子喜歡閱讀，并倡導閱讀的氛圍，孩子的習作水平也將在愛上閱讀的同時提升。而我們老師平時也要多讀書，做一個愛讀書的老師，用實際行動是感染孩子愛閱讀，享受閱讀的樂趣！第三篇：五年級上冊語文教案4《我的“長生果”》 人教 新課標4《我的“長生果”》教案教學目標：認識12個生字，了解“流光溢彩、囫圇吞棗、嘔心瀝血”等詞語的意思。有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。學習作者讀書和習作的方法。教學重點：把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。教學難點：學習作者讀書和習作的方法。教學過程：一、談話激趣，導入新課導言：同學們，在《西游記》中，眾妖魔都惦記吃唐僧的肉，知道是為什么嗎？誰都想長生不老，老師這里有一種長生果，吃了也可以使人長生不老。（板書課文題目，學生齊讀。）過渡：究竟是怎樣的一種果子能讓人長生不老呢？趕快到課文中去尋找答案吧！二、快速讀文，找尋答案學生自由速讀課文，思考：我的“長生果”究竟是什么？學生匯報。如果只用兩個字或詞來概括本文的內(nèi)容，你認為是什么？（“讀”和“寫”）教師總結(jié)：文章的題目往往體現(xiàn)了整篇文章的主題，對題目質(zhì)疑和思考，并循著自己的疑問在文中尋找答案，這也是一種重要的讀書方法。三、細讀課文，理清條理請再仔細讀文，讀準字音，讀通句子之后，和同桌討論討論，作者圍繞著“讀”與“寫”講了哪些事，請小組或同桌合作，用樹狀圖的方式畫出來。學生讀課文，并合作畫樹狀圖。交流展示樹狀圖，小組再次合作，介紹本組成員的樹狀圖，其他同學可以提問補充。四、精讀課文，感悟體會根據(jù)“閱讀提示”學習略讀課文。教師課件出示略讀課文的學習要求：（1）自由讀文，讀通句子，讀準字音，理解詞語，并標好自然段的序號。（2）在“閱讀提示”中了解閱讀重點、方法和需要解決的問題。（3）圍繞“閱讀提示”的重點問題展開自學、探究，和小組同學合作交流。對課文內(nèi)容的理解采用圈畫、批注等方式抓住重點詞句進行品讀。（4）將問題的答案進行整理等待全班匯報交流，注意有禮貌地傾聽和表達。了解課文內(nèi)容，感悟道理。（1）學生自學課文，教師巡視指導、點撥。（2）匯報自學情況，教師隨機點撥。①注意的字音：“水滸”的“滸”不讀xǔ；“過癮”的“癮”是前鼻音；“饋贈”的“饋”聲母是k；“酵母”的“酵”不讀xi224。o；“美差”中的“差”讀chāi；“差不多”中的“差”讀ch224。；“全班之冠”中的“冠”讀ɡu224。n；“分外”中的“分”讀f232。n；“禁不住”中的“禁”讀jīn。②解決“閱讀提示”中的問題：作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？ 預設：作者是怎樣讀這些書的？從作者這樣讀書中，你體會到了什么？（作者非常喜歡書。）指導朗讀相關的句子?！白魑?，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的‘鮮味’才好。”“作文，要寫真情/ 2實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！薄皠e出心裁、嘔心瀝血”是什么意思？這兩句話寫的是什么？你從中受到什么啟發(fā)？ “小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用?！边@句話說明了什么？（真實的情感體驗和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎，厚積才能薄發(fā)。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。）③教師小結(jié)學生自學情況。理解讀寫關系，學習讀寫方法。（1）細讀課文，思考：讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關的句子，聯(lián)系實際說一說讀書和作文的關系。（2）學生匯報，教師補充。預設：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。（“我”讀了許多的書，使“我”的作文寫得很好，書就像是“我”的營養(yǎng)品一樣。）作文練習，開