情境創(chuàng)設(shè)不能丟失“數(shù)學味”(編輯修改稿)
2024-12-29 14:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中脫離數(shù)學課的本位去創(chuàng)設(shè)所謂的情境，這樣的課怎能不是事倍功半呢？ 數(shù)學課的情境創(chuàng)設(shè)，應有別于語文或其他學科。如果失去了數(shù)學味，就算一時激起了熱鬧的教學場面，也只是一種 “虛假的繁榮 ”，很多時候不但不能有效達成教學目標，反而會 “南轅北轍 ”。課后交流時，該教師也想到了，該節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)與實際的教學內(nèi)容成了 “兩張皮 ”，以至于教學效果差，只能算是舍本逐末。就在聽這節(jié)課的第二天，筆者聽了另一位教師教學同一內(nèi)容，第一流程都是 “創(chuàng)設(shè)情境， 導入新知 ”。這個有了 “數(shù)學味 ”的教學情境，教學效果是另一番景象。 師：同學們，你們都知道 2020 年奧運會在北京舉辦，可
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