探究科學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)興趣(編輯修改稿)
2024-12-29 14:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們，開展了 青少年 “ 小制作 、 小發(fā)明 、 小論文 ” 競賽活動。通過開展活動，鼓勵青少年去探索 和發(fā)現(xiàn)新問題，提出新設(shè)想，做出新作品，這是培養(yǎng)他們的探究精神，提高他們 創(chuàng)造能力的最好途徑。幾年來，開展“三小”活動過程中經(jīng)過了無數(shù)次的曲折和失敗，積累了一些經(jīng)驗，嘗到了意外成功的甜頭，促進了科技活動的持續(xù)發(fā)展，從中有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。 小學(xué)生的特點是 好奇心強、好活動、喜歡模仿、富于想象的特點。又具有發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣、愛思考的習(xí)慣、 勇于探索的習(xí)慣。 但由于對小學(xué)生的思維和智力發(fā) 展定位不準確， 往往缺乏動手和理論聯(lián)系實際的能力。因此， 我 要時時注意結(jié)合小學(xué)生這些特點來引發(fā) 各學(xué)校 學(xué)生的敢于 自己動手 設(shè)計和 制作 小作品的 興趣。 提供 一些 符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的 小 制作 活動。經(jīng)常 組織 學(xué)生 制作一些簡單的實物模型 和 動植物標本 。 使小學(xué)生小制作活動提供一些親身動手實踐和提高探究 的機會。例如，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計制作一個簡單的小水輪、小天平等教具或魚、鳥、花、樹葉等動植物標本， 引導(dǎo)學(xué)生 在課堂上進行觀察和實驗。讓學(xué)生得到自制小制作所帶來的成 功喜悅。又如： 制作簡易電熱切割器，用簡易電熱切割器將泡沫塑料切割成各種各樣的 藝術(shù) 字或圖案。也可以動員家長和孩子一起制作小天平、指南針、
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