在反思中提升教育智慧(編輯修改稿)
2024-12-29 13:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)缺乏必要的深度。 二、在教學(xué)實(shí)踐中反思 每次教學(xué)之后，教師都能獲得一些最真切的體驗(yàn)：這堂課的亮點(diǎn)在哪里？學(xué)生為什么提不起精神？這道題怎樣處理效果更好？ …… 只 有經(jīng)歷一次次的追問(wèn)，一次次的探索，我們的教學(xué)才可能日趨完善。一次上復(fù)習(xí)課，我出了這樣一道題：數(shù)學(xué)書(shū)的封面約是（）平方分米。行間巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)出了這樣幾種答案： 5 或 6。我非常生氣，因?yàn)檫@道題我已不止一次講過(guò)，答案是 3?？蓪W(xué)生是怎樣想的呢？有的學(xué)生說(shuō)： “我覺(jué)得5 也有道理，一二年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)要比我們的寬許多。 ”是呀，新教材比老教材要大多了，我怎么沒(méi)注意呢？又有的學(xué)生說(shuō)： “填 6 也不錯(cuò)，我哥哥上初一了，他的數(shù)學(xué)書(shū)足足有 8開(kāi)紙那么大。 ”“還有，王老師，你這個(gè)封面究竟指哪個(gè)呢？我查了一下字典，封面
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