【文章內(nèi)容簡介】 的習慣、方法、意志力等各種要素。三是指導學生積極參加學校組織和要求的各項教育實踐活動。四是走進學生的心靈，關(guān)心學生的課外生活。五是進行班級的日常管理，建立班級管理常規(guī)，指導班委會和本班其他學科的組織工作，培養(yǎng)學生干部，把班級建設(shè)成奮發(fā)有為、積極向上的班集體。六是負責聯(lián)系本班科任教師搞好學生教育教學工作。七是做好本班學生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。八是聯(lián)系本班學生家長與社會有關(guān)方面相互配合，共同做好學生的思想政治和教育轉(zhuǎn)化工作。班主任工作千頭萬緒，要履行八項職責，教育內(nèi)容要管，教育環(huán)境要聯(lián)系，班委會、團支部、社團和學習興趣小組等教育組織要統(tǒng)，還有很多具體事情。然而，有一條線可以把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來，這就是“建設(shè)班集體”。一個教師是否當好了班主任，主要看他是否會建設(shè)班集體，建設(shè)班集體離不開活動，要想讓學生受到又多又有意義的教育影響，也必須開展能讓學生身心投入的豐富多彩寓教于樂的活動。一個優(yōu)秀的班主任，肯定是一位善于開展教育活動的高手。班主任要緊緊圍繞建設(shè)班集體這條主線，開展班級例會、主題教育、學習活動、文體活動、科技活動、社會實踐活動等。五、對班主任的幾點希望 ，做學生的楷模。俗話說：“打鐵全憑自身硬”。自身修養(yǎng)對班主任來說是無比重要的，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。一個好班主任，影響的不僅是學生的現(xiàn)在，而是學生的一生。具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的班主任，會對學生產(chǎn)生一輩子的影響。班主任要通過自己良好的言行舉止做學生的表率，沒有對學生直接的、良好的人格影響，班主任的教育會枯燥無味、事倍功半。班主任要保持一顆平常心，沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務能力棒、工作責任心強的佼佼者。可以說，班主任就是教師的標尺，這就要求各位班主任更加嚴格地要求自己，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。，增強責任意識。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，我認為，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。家長把子女交給我們，是對學校的信任，學校把一個班交給班主任，既是對你們過去工作的肯定，更對你們今后工作的期待。每一位班主任都要把這種肯定和信任轉(zhuǎn)化為工作的壓力和動力，以對社會、學校、家長、學生負責的態(tài)度，踏踏實實、認認真真地做好班主任工作。大家在選擇了班主任這份工作的同時，就是選擇了一份職責，選擇了一份付出。班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。班主任的責任心強，班風就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，班級各項工作也就上不去，日積月累，問題就越積越多。因此要當好一名班主任，就必須有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業(yè)心去感染學生。，提高管理效能。作為一名班主任，要以愛作為教育的出發(fā)點，傾注情感，服務學生。親其師，才能信其道，班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向班主任敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受班主任的教育。這就要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處，激發(fā)學生的潛能。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的工作，在班級管理過程中，班主任的學識越多，業(yè)務水平越高，綜合素質(zhì)越強，在學生中威信就越高。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識。在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時，班主任特別要加強班風、學風的建設(shè)，加強班干部隊伍的建設(shè)，加強與科任老師、學生家長的溝通交流，特別要加強與學生談心。班主任要做到“三勤”：一是口勤，班主任在平時的工作中要不厭其煩地教育學生，說一遍效果不好，就說第二遍，第三遍，直到實現(xiàn)教育的目的。當然，最好要講究說的藝術(shù)，變著花樣說，直到學生聽進耳朵，記在心上。班主任的口勤還表現(xiàn)在隨時隨地與學生談心，表揚和鼓勵學生，指出他的不足，幫助他們健康成長。二是手勤，就是要勤記錄，記錄學生的基本情況和思想動態(tài)，記錄班級管理中的點點滴滴，留下班務工作的痕跡，記錄自己工作的體會。三是腿勤，就是要求班主任經(jīng)常到教室、衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到綠化包干區(qū)看看，及時掌控相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題于萌芽狀態(tài)，及時加以解決。我校班主任隊伍的素質(zhì)總體來說是高的，大多數(shù)同志任勞任怨，無私奉獻。有的同志長年累月超負荷工作，不計較個人得失；有的同志愛生如子，無微不至，深受學生的愛戴；有的同志開拓創(chuàng)新，工作開展得有聲有色。但是，工作責任心和管理水平還不夠平衡，得過且過、被動應付、方法陳舊、執(zhí)行力不強等軟、懶、散現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，對學校教育教學工作產(chǎn)生了不良影響。隨著全縣生源的逐年減少，辦學的競爭將越來越激烈，我校處于生存與發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的使命神圣，責任重大，必須居危思危，負重奮進。希望大家通過今天的座談會，牢固樹立育人理念，切實增強責任意識，不斷提高管理水平，以更加飽滿的精神狀態(tài)，更加務實的工作作風，努力開創(chuàng)班務管理工作的新局面，為學校的健康持續(xù)發(fā)展作出新的更大的貢獻！第三篇：在漸進中提升在漸進中提升濱湖中心學校小學部2013年教育教學工作總結(jié)常規(guī)管理有條不紊學期初政教處、教導處結(jié)合教學常規(guī)管理現(xiàn)狀，組織專班征求教師意見集體修訂新的《教育教學常規(guī)量化細則》，將常規(guī)工作分成師德建設(shè)、安全管理、班級管理、教學常規(guī)(課內(nèi)比教學、課外訪萬家)、遠程教育、教學研究、培訓達標、第二課堂、教學質(zhì)量、工作協(xié)作、教育成果、資料建設(shè)十二個模塊進行常規(guī)管理。工作中對照細則進行常規(guī)過程管理與量化，秉承 “讓制度說了算，讓大家說了算”管理理念。學校領(lǐng)導深入一線走進課堂、走近學生，走近教師，下課堂、訪學生、看資料、析備課、察作業(yè)。開學第一周對上學期教學質(zhì)量不理想的教師和新教師進行課堂教學視導，下到班級推門聽課，定期或不定期開展學生課業(yè)檢查。每月底以學科教研組為單位對教師個人各項工作進行月檢，實行常規(guī)工作全程管理，并將量化結(jié)果納入教師個人績效管理。為了抓好學前教育工作，教導處召開了兩次專題會議，忌學前教育小學化，明析學前教學內(nèi)容與育人目標。期中檢測召開質(zhì)量分析專題會，把脈課堂教學，及時優(yōu)化輔導措施。一年來在各級組織的開學工作檢查與期末工作檢查中多次受到市局和中心學校好評。校本研訓層層深入我校研訓有集中和非集中兩種形式。集中是以學科組為單位的每周三、四下午的特有時間開展的專題研訓，每期研訓活動有計劃、有內(nèi)容、有選題，教師有準備。內(nèi)容循序漸進，步步為營，或聽專題報告，或賞名師實錄，或?qū)W教育技術(shù)，或疑難研討，或就“課堂參與”、“紅星激勵”課題開展研究，有聲有色有得；非集中指教師個人或小組開展的課堂移植、結(jié)對幫扶、自我研學，或走出去觀摩培訓。我校利用5月和10月電教活動月契機全面開展教學大比拼（8人次獲一等獎）。用校際交流（5月13日與府場鎮(zhèn)小，11月28日與小港中心學校小學部）的機會將教師的優(yōu)質(zhì)課推介出去，以研討課（10月16日全處作文研討課）為平臺打造精品課（代霞老師獲一等獎），以送教下鄉(xiāng)（4月9日送教到洪獅）的形式分享研究成果，以考促學方式提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平。課題“我的課堂 我參與”成功結(jié)題，“‘紅星激勵’在班級管理中的作用”正在申報省級課題。技術(shù)裝備功能彰顯我校以教育均衡發(fā)展為契機加大對教育裝備的投入，科學實驗室等專室以及室內(nèi)器材嚴格按裝備要求配齊配足，擠資金還新建了電子備課室，科學實驗室和音樂教室配備了高標準電子白板無疑提升了裝備檔次。電子備課室可以幫助老師實現(xiàn)資源共享、遠程備課。一支粉筆一張嘴的科學課己不存在，每名學生能真正的進行科學探究。音樂課除了唱還可以吹、拉、彈、跳、賞。裝備的投入，豐富了學生的課堂，豐富了學生的興趣，農(nóng)村娃也能享受到城里的待遇。11月4日順利通湖北省教育均衡驗收。陽光體育快樂無比“我運動，我陽光，我快樂”本學年在落實兩課兩操的前提下，嚴格按上級要求開展陽光體育運動。走操、集體舞表演、廣播操展示是每天早運動的三個常項，以增強學生團隊意識和集體榮譽感；鍵球、短繩、長繩是我校傳統(tǒng)健身項目，以測代練，分段達標促提高；武術(shù)、籃球、乒乓球、羽毛球、足球、舞蹈、棋類是我校的興趣特長培訓項目，既能強體質(zhì)又能激發(fā)學生運動樂趣；4月7日我校召開了春季運動會，5月31日召開了興趣特長節(jié)目展演會，11月15日舉辦了冬季趣味運動會，12月3日舉行了冬季師生長跑啟動儀式，5月20日我校全體教師參加了中心學校舉行的乒乓球、長繩、三人籃球賽獲團體冠軍。語言文字人文規(guī)范深入開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動，組織學生“讀好書，好讀書”，將詩文素養(yǎng)教育貫穿于常規(guī)教學，我校20多名學生和5名教師的作品參加“中國夢我的夢”征文競賽獲地市級獎。9月推普周舉行了“我喜愛的老師”普通話競賽，9月30日政教處舉行了“慶國慶話夢想”詩朗誦暨演講比賽。平時還充分利用墻報、板報、櫥窗、電子屏、廣播、集會等形式宣傳校園新人新事新氣象，讓正能量校園無限傳播。名言警句、名人畫像、宣傳標語、樓梯提示、校訓班規(guī)引導學生健康成長。家校協(xié)作成績斐然家校攜手育英才。我校十分重視家校協(xié)作關(guān)系，開學初領(lǐng)導包村場帶隊帶領(lǐng)教師到學生家中走訪，每家必到，每生必訪。把黨的政策送到家中，把教育溫暖送到家中，傾聽家長匯報，聆聽家長心聲，解答家教疑難。聘請家長參加期中考務工作，期中考試后再次普訪把學生在校表現(xiàn)送到學生家庭，邀請家長到學校參加家長會，交流家庭教育心得，免費向家長發(fā)放《家長讀本》，拉近家校距離，達成育人共識，贏得家長理解、支持與配合，提高家長育人水平。11月20日我們進行了為期半天的家校開放日，邀請家庭教育專家來校指導家庭教育，請家長到課堂聽課，接受家長對學校工作的滿意度測評。為更好地加強家校間的聯(lián)系，聘請了26名家長成立了家長學校委員會。目前家長學校己掛牌，因工作做的實，12月24日順利通過荊州“示范家長學?！彬炇?。校園安全無縫管理安全無小事。安全管理是我校的頭等大事，領(lǐng)導、教師分時段分區(qū)間輪崗值班，加強了安全值班力度，減緩了教師疲勞的可能性，提高了安全指數(shù)。安全主題班會、安全演練、月安全排查、消除安全隱患，校外安全巡邏、簽訂《安全值日責任狀》，學習安全公約、上交通安全課，安全知識競賽，家長接送學生、教師考勤程式化等是我校安全工作的具體舉措。教師考核安全工作 “一票否決”。一年來實行安全無縫值班，加強引導教育，不曾發(fā)生一起碰、摔、撞現(xiàn)象。班級管理有章有序“捆綁式”是我校班級管理模式，班主任負責、副班主任分擔、協(xié)管員協(xié)助三人齊抓共管，分工清楚、責任明確，包班領(lǐng)導釋疑解難。班級管理中事事有人做，人人有事做，班級管理與考核和績效掛鉤，全校掀起了班榮我榮的氛圍。“紅星激勵法”是我校對學生實施評價的一種模式。從衛(wèi)生保潔、愛護公物、勤奮學習、遵規(guī)守紀、文明禮儀五方面實行紅星獎勵。為讓“紅星激勵法”評價方式更具實用性學期初對照上學期總結(jié)情況交流經(jīng)驗重新擬定實施方案，期中再次進行座談匯報