7在學(xué)習(xí)中思考,在思考中踐行,在踐行中提升_(編輯修改稿)
2025-09-26 16:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化的課程反對的是一切不真實的“假大空”。真實是一切教育的靈魂，對于觀察來說更是如此。只有真的才是可信的，才是有教育意義的，才會是被兒童所認(rèn)同的。當(dāng)然，我們提倡真實 的觀察，并不是要讓這些不如意給學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，使學(xué)生對生活產(chǎn)生某種厭惡感。相反，我們就是要通過這些不如意的發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和主人翁意識，要通過對話討論的方式想辦法去改變這樣的不如意，用孩子的雙手和智慧將生活建設(shè)得更美好。我在教“上學(xué)路上”一課時，學(xué)生就觀察到了許多不如意，例如電動車違章行駛，小朋友在快車道上追跑打鬧，小商販在路邊售賣不衛(wèi)生食品等等。我引導(dǎo)學(xué)生想辦法去改變這些生活中不和諧的音符，結(jié)果學(xué)生們想出了很多方法：給打鬧的小朋友上一次交通安全常識課，組織他們看一部交通事故錄像，派一個同學(xué)帶著他們走人行道，開展一次交通安全宣傳活動等等。應(yīng)該說，改變生活不如意的行動使孩子們邁出了走向美好生活的更為堅實的一步。 二、在發(fā)現(xiàn)中踐行生活 對于發(fā)現(xiàn)生活，我們只是引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛了解了生活，了解生活中的真善美，也了解生活中的假惡丑，使學(xué)生對生活有了一個真實的全面的印象，為品德與生活課程的學(xué)習(xí)奠定生活的基礎(chǔ)。然而要讓我們的孩子真正學(xué)會生活，仍然要做一個很重要的工作，那就是引導(dǎo)學(xué)生去踐行?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！薄皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難?！边@兩句名言都告訴我們真知的獲得離不開實踐。為此，在品德與生活的教育中，我們有必要讓學(xué)生通過操作、探索、調(diào)查等實踐活動對生活產(chǎn)生真切的感受，從而養(yǎng)成正確的行為規(guī)范，既學(xué)會做人，又學(xué)會做事。 在教學(xué)“盼盼遲到了”這一課中的“練一練、比一比，看誰書包 理得好”時，我組織學(xué)生開展了一次生活實踐活動。有些學(xué)生雖然整理得很辛苦，書本是塞進(jìn)去了，但鉛筆盒又掉出來了；有些學(xué)生整理得很快，但書包鼓鼓囊囊，形狀怪異，原來他們是把書本胡亂塞進(jìn)去的；有些學(xué)生直拍書包，原來他們嫌書包太小了，再仔細(xì)一瞧，好家伙，這哪里還是書包啊，書本、學(xué)習(xí)用具、乒乓球拍、食品這么多東西都能塞進(jìn)才怪呢；有些學(xué)生急得滿頭
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