【文章內(nèi)容簡介】 工作者，將在未來的發(fā)展天地必將顯示出越來越重要的地位與作用，因為我們從事的教學(xué)項目往往是學(xué)校老師所不能承擔(dān)或至少是暫時無力承擔(dān)，卻代表著素質(zhì)教育發(fā)展方向的課程。因此，要充滿信心地在學(xué)生科技教育上不斷進(jìn)取，理直氣壯地發(fā)揮作用，這樣才能有所作為。光有意識，沒有策略與方法，那振興與發(fā)展校外科技教育只能停留在口號上，至多只能隨波逐流。因此一定要了解區(qū)域科技教育發(fā)展的關(guān)鍵要素，并針對這些要素堅持不懈地采取各種措施，作為上海中心城區(qū)，分析與科技教育發(fā)展相關(guān)的關(guān)鍵要素主要有以下三點(diǎn)：首先是科技類課程的不斷發(fā)展；其次是科技類學(xué)生社團(tuán)重點(diǎn)建設(shè)；再者是硬件、師資與政策的全力支持。這是支撐校內(nèi)外科技教育發(fā)展的三大必不可少的支柱。二、科技類課程的開發(fā)與發(fā)展我們采用策略是：首先必須是在科技類課程建設(shè)上盡可能求多求全，然后才逐步是求高求精，走內(nèi)涵發(fā)展之路。因為從統(tǒng)計學(xué)上講，沒有一定的數(shù)量不可能有一定的質(zhì)量，沒有基礎(chǔ)不能建成高樓。我們認(rèn)為：僅依靠一兩個具有標(biāo)志性的科普項目就想建立所謂的“科普特色”，這種做法是近視的而且是靠不住的。不斷增加科普課程項的項目，不但可以讓學(xué)生有更多選擇，豐富科普教育的內(nèi)涵，最重要的是：為中心與學(xué)校科技教育貯備了極為寶貴的師資，為區(qū)域?qū)W?？萍冀逃峁┝撕髠涞牧α?，從而提高了中心的影響力。目前，凡市科技藝術(shù)指導(dǎo)中心有的項目，中心全部都有，而且做到不止一個人從事這個項目的教學(xué)，目的是在同一平臺形成一定的競爭機(jī)制，促進(jìn)項目與教師個人的發(fā)展。各類全國賽事，只要老師愿意帶隊參加，中心全力支持。目前中心科技類培訓(xùn)項目或科技類社團(tuán)共十九個，涵蓋了模型、電子技術(shù)、計算機(jī)信息技術(shù)、機(jī)器人控制、生物、無線電通信、太陽能、環(huán)保、科普英語等等。從項目數(shù)量上保證了不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)然，“求高求精”形成特色也是課程發(fā)展的重要目標(biāo)，但這是一個逐步發(fā)展的過程。目前中心集中部分優(yōu)秀師資，從衛(wèi)星通信技術(shù)、太陽能利用技術(shù)、生物創(chuàng)新課題研究、信息奧賽等重點(diǎn)項目不斷進(jìn)取，在取得成績的同時，負(fù)責(zé)項目老師的示范更是帶動了更多人奮戰(zhàn)在教育一線，有所作為的信心與決心。三、學(xué)生科技類社團(tuán)的成長我們采用的策略是：全力投入。不同于一般的社團(tuán)活動項目，科技教育這顆種子比較嬌嫩，需要更多的呵護(hù)。在目前乃至今后較長的一段時間里，校外科技類社團(tuán)仍需要傾向性的支持，以保證它們的長遠(yuǎn)發(fā)展。中心首先要求每個從事科技教育的老師和干部都應(yīng)該有社團(tuán)，都應(yīng)該在一線帶比賽，特別是重大比賽，一定要有干部的身影出現(xiàn)。幾年中，凡科技類社團(tuán)教師提出要求購買器材，中心幾乎都給予大力支持，凡老師要求外出競賽，中心支付有關(guān)競賽費(fèi)用，鼓勵老師帶隊比賽。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件，除了不斷改善硬件以外，中心對每個社團(tuán)學(xué)員提供每個學(xué)期五十元的材料費(fèi)用于訓(xùn)練與活動，受到了學(xué)校師生與家長的歡迎。這更成為了靜安每個學(xué)生科普經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)撥款。對于在競賽中獲獎的社團(tuán)學(xué)員老師，中心不但給予獎勵，并在全體會議上表彰。而這些老師的個人的成長，也明顯比一般老師快。從而激發(fā)老師在社團(tuán)培訓(xùn)中早出人才，快出人才的積極性。以此過程中，學(xué)校的支持同樣必不可少，為了讓區(qū)域?qū)W校能夠全力支持中心的科技類社團(tuán)建設(shè)，在一年一度編印的《靜安區(qū)科技競賽成績冊》上，凡有本區(qū)學(xué)校推薦到中心參加科技社團(tuán)活動的學(xué)生，在得獎學(xué)校一欄中都注明了推薦學(xué)校的名稱。這樣大大鼓勵了學(xué)校向中心推薦優(yōu)秀學(xué)員的熱情，激發(fā)了他們在各類科技活動中與中心并肩作戰(zhàn)的愿望。四、政策、師資與硬件建設(shè)政策是動力。對此我們采用的策略是：積極爭取。近年來中心乃至靜安的科普教育取得了多方面的進(jìn)展，首行是得益于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注與重視，從中也體現(xiàn)了區(qū)教育行政部門的遠(yuǎn)瞻。他們從素質(zhì)教育的高度，思考發(fā)揮校外教育的功能。早在2007年，教育局領(lǐng)導(dǎo)就多次到中心商議學(xué)?？破栈顒拥拈_展和靜安科技教育發(fā)展規(guī)劃，在此過程中，中心主動出擊，早就進(jìn)行了認(rèn)真的思考，并且向教育局提供了清晰的發(fā)展目標(biāo)與詳細(xì)的發(fā)展路線圖，還確定了許多硬軟件建設(shè)的具體的指標(biāo)，并保證出成果，出特色，其表現(xiàn)的勇氣首先得到了區(qū)教育局的認(rèn)可。在政策、資金上全力給予了支撐。指導(dǎo)中心制訂了靜安區(qū)中小學(xué)?？萍冀逃l(fā)展的五年規(guī)劃，從具體培養(yǎng)人的指標(biāo)，硬件建設(shè)方面的要求，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用都進(jìn)行了具體的規(guī)定，并通過正式文件下發(fā)。在此過程中，區(qū)教育局長還親自指揮，協(xié)調(diào)，調(diào)動了廣大學(xué)校的主動性與積極性。管理是保障。我認(rèn)為最重要的是師資的管理。對此采用的策略是：積極引進(jìn)，構(gòu)建好人才高地。萬事開頭難，在2006年起步階段，中心一線教師僅有九人，每個人只要上好勞技課就萬事大吉，而且多勞多得，沒有任何獎勵的科技項目根本沒有人重視，造成工作積極性普遍不高。中心從工作量設(shè)定入手，規(guī)定每個人必須要搞科技項目，必須保證有科技社團(tuán)，再從獎勵制度入手，加大了獎勵的力度，激發(fā)大家的積極性；同時引進(jìn)了大批青年教師，2006年一次引進(jìn)達(dá)六人，但當(dāng)時我們的一線教師只有九人，中心化大力氣培養(yǎng)他們。中心大開綠燈，力排眾議。在人手極端緊缺的情況下，他們有半年時間基本用于學(xué)習(xí)，完成“五個一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要精力在于學(xué)習(xí)與技能提高上，努力做到一專多懂。這六位老師五年后，其中兩位成為了部門主任，一位成為教研組長、一位為團(tuán)支部書記，兩位為教學(xué)骨干。以后多年來堅持每年引進(jìn)一到兩位老師，他們都發(fā)揮了很好的作用，成為中心科普教育的絕對主力。另外區(qū)科技輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)取得重要進(jìn)展，做到每校都有一位科技總輔導(dǎo)員，我們以培養(yǎng)動手能力為主軸，全面提高科技輔導(dǎo)員們對科學(xué)的興趣與實際能力，包括采購器材的能力。我們已經(jīng)擁有一支人人能上鉗臺，個個能開車床的科技老師隊伍，除了技能培訓(xùn)，我們每學(xué)期都有兩節(jié)教育管理學(xué)講座，從基本的溝通、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、課程策劃等方面，全面提高他們的處世水平與管理能力，提高他們的視野與決策的勇氣與協(xié)調(diào)的能力。我們每年都會邀請區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員們交流座談，提高他們職業(yè)認(rèn)同感與自豪感。作為是關(guān)鍵。對此的策略是：認(rèn)準(zhǔn)重點(diǎn)，有所作為。除了規(guī)劃、制度、隊伍建設(shè)以外，必須要展示有標(biāo)志性的教學(xué)成果，在此過程中，要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，知難而上，敢于擔(dān)當(dāng)。更重要的是：敢于對強(qiáng)手們“亮劍”，中心與科勞部門領(lǐng)導(dǎo)更是帶頭沖鋒，勇往直前，百折不繞。靜安區(qū)青少年活動中心以“創(chuàng)新大賽”與“明日之星”活動為重點(diǎn)突破。（2006年12月底，局領(lǐng)導(dǎo)對中心組織的創(chuàng)新大賽活動表示了看法，從區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行了指示，當(dāng)時的情況是參賽作品只夠某中心城區(qū)的一個零頭，人心浮動，“明日科技之星”更是幾年沒有），情況嚴(yán)峻到了極點(diǎn)。當(dāng)時中心在該大賽中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧侵髁?，但主力軍也幾乎沒有項目參賽。中心科技教育團(tuán)隊知難而上，立下軍令狀。經(jīng)過幾年不斷的奮斗，創(chuàng)新大賽得獎數(shù)從2006年的53項升至2011年破紀(jì)錄的131項，一等獎達(dá)21項。四大主要比賽項目的一等獎數(shù)與得獎數(shù)把某兩個中心的重要城區(qū)的得獎數(shù)累加起來，都沒能超過靜安，靜安以只有29中小學(xué)校的超小規(guī)模，得獎數(shù)與一等獎數(shù)卻能走在了全市的前列，更可喜的是，幾乎所有的學(xué)校都能得獎，而且得高等第獎，真正體現(xiàn)了教育的均衡化，靜安科普教育及二期課改的成果。硬件是基礎(chǔ)?？萍冀逃煌谝话沩椖?，需要硬件設(shè)施的投入，對此我們的策略是：不斷創(chuàng)新。中心自己建設(shè)了“金鑰匙科普館”與“海洋貝殼館”，在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以課程建設(shè)為先導(dǎo)，先后還建設(shè)了“新能源館”與“創(chuàng)意夢工廠”?！靶履茉答^”以太陽能、風(fēng)能等新能源科技為內(nèi)容，以科普課程先行的形式，與同濟(jì)大學(xué)合作，先后專為靜安中小學(xué)編寫了相關(guān)的科普讀物、光盤等，并投資近175萬，完成了整個館的建設(shè)，取得了良好的科普效果?！皠?chuàng)意夢工廠”建設(shè)，這是近年來靜安區(qū)獨(dú)具創(chuàng)意而開發(fā)的一個項目，在各地區(qū)“青少年科學(xué)院”四處開花的今天，它的名字顯得極為平凡，但平凡中有著不平凡的含義，因為它點(diǎn)出了：真正的創(chuàng)新來自源于社會實踐這個道理，讓學(xué)生通過實踐來完成創(chuàng)新，在創(chuàng)新之前，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，智力特點(diǎn)，興趣特長，設(shè)計他們喜歡的項目。而不是一味求“高”，求“尖”，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)所謂的“科學(xué)家”、“院士”或“成功人士”，而是讓他們能成為國家的“建設(shè)者”，“未來的工程師”。我們關(guān)注的是讓學(xué)生們知識、實踐與能力的成長是一個水到渠成的過程，而不一定要馬上出如何多的成果，不急功近利。區(qū)教育局、活動中心為此共拆資500萬建設(shè)這個項目，現(xiàn)在除了部分需要政府采購的器材（三維成打印機(jī)以外），其它已經(jīng)完成了70%，并已經(jīng)定向開放，逐步形成網(wǎng)站項目申請，專家組項目審批，器材自動發(fā)放，場所專人管理的扁平化運(yùn)作