大班數(shù)學(xué)教育活動方案(精品10篇)(編輯修改稿)
2024-09-16 05:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同 ? 幼：鐵球重，皮球輕。 比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。 師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺 ? 比一比 ,誰輕誰重。 (1)幼兒自由探索和操作 ,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。 (2)與同伴分享交流操作成果。 教師小結(jié)： 判斷物體的輕重 ,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測 量方法的。 生活中的運用。 為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。 (1)先比較、判斷兩個水杯的重量。 師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣 ? 幼：一樣重。 (2)分享交流 活動延伸 帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。 大班數(shù)學(xué)教育活動方案篇 6 活動目標(biāo)： 復(fù)習(xí)得數(shù)是 3以內(nèi)的加法， 4以內(nèi)數(shù)的組成。 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是 4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是 4的加法應(yīng)用題。 使幼兒進一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。 培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡 4，蘋果、梨圖片 4張，每個幼兒 4個蘿卜， 4朵花，蘑菇圖片 4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。 活動過程： 隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。 一、復(fù)習(xí)得數(shù)是 3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí) 4的組成 游戲 “ 開火車 ” 復(fù)習(xí)得數(shù)是 3以內(nèi)的加法。 我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎 ?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧 !怎么去呢 ?我們坐火去吧 !我們的火車幾點開 ?(出示加法題卡 )嘿嘿 !我們的火車幾點開 ?我們的火車 2點開 ?? 游戲 “ 又有蘋果、又有梨 ” 復(fù)習(xí) 4的組成 嗚 ??. 火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢 ?導(dǎo)出 “ 又有蘋果又有梨 ” 的游戲，一個蘋果幾個梨 ?(3個 )?? 游戲 “ 對數(shù) ” 剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出 1，你出幾 ?(3)，1和 3合起來就是 4?? 二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是 4的加法算式 金龜子姐姐說： “ 你們都很聰明 ” ，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢 ? 兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔 4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法 ?(個別回答，老師演示 )拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看 看兩只手上的蘿卜一共有多少根 ?(4根 )，你們用什么方法算出來的 ?(加法 )，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚， (兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式 )。 我們的蘿卜豐收了，你們高興吧 !我們來開個慶祝會吧 !我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵 (4朵 )，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花 ?(4朵 )，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查 一下你寫對了嗎 ? 今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒 ! 三、活動延伸 金
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