地球公轉(zhuǎn)的意義教案(編輯修改稿)
2025-12-29 13:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識目標 （ 1）使學生理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義，能夠畫圖表說明正午太陽高度的變化規(guī)律； （ 2）根據(jù)晝夜長短和正午太陽高度的變化，了解四季更替和五帶的劃分。 能力目標 遵循學生的認知規(guī)律，以生活中的事例引入，引導學生進行思考，加強理論與實際的聯(lián)系，與學生共同探討，得出結(jié)論。 情感、態(tài)度與價值觀目標 通過學習地球的運動，理解晝夜交替產(chǎn)生和四季的變化，形成正確的宇宙觀。 教學重點 地球公轉(zhuǎn)的地理意義，正午太陽高度的變化和四季、五帶的劃分。 教學難點 正午太陽高度角的變化及計算。 課時安排： 一課時 教學方法 ：啟發(fā)法、討論法、講授法 教 學過程 ： 導入新課： 同學們對每天升起的太陽都不陌生了，但是不知道同學們有沒沒有發(fā)現(xiàn)，在同一個地區(qū)每天的正午太陽高度是不一樣的。地球公轉(zhuǎn)的地理意義除了我們上節(jié)課所學的晝夜長短的變化以外，它還可以導致一個地區(qū)正午太陽高度在一年內(nèi)做周期性的變化，今天這節(jié)課我們就來學習正午太陽高度的變化。 講解新課： 一、正午太陽高度的變化 （ 1）正午太陽高度的概念 太陽光線與地平面的夾角叫太陽高度，晨昏線上太陽高度為 0，白天大于 0176。，黑夜小于 0176。太陽高度在正午達到一天中的最大值，叫正午太陽高度角。正午太陽高度角的變化隨著太陽直射點的變化而變化。 （ 2）正午太陽高度的變化規(guī)律 問題情境：讀 “北半球二份二至日全球晝長和正午太陽高度分布圖 ”，思考 a、 b、 c 三副圖中正午太陽高度有什么分布規(guī)律。 學生帶著問題看課文。 教師歸納總結(jié) : ① 在圖 a 中，太陽直射在北回歸線即 23176。26180。N，正午太陽高度由北回歸線向兩側(cè)遞減。 ② 在圖 b 中，太陽直射在南回歸線即 23176。26180。S，正午太陽高度由南回歸線向兩側(cè)遞減。 ③ 在圖 c 中，太陽直射在赤道，正午太陽高度由赤道向兩側(cè)遞減。 教師講解：同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南、北兩側(cè)遞減。夏至日，正午太陽高度由北回歸線向南、北兩側(cè)遞減，北回歸線及其以北各緯度，正午太陽高度達到一年中最大值，太陽輻射最強；南半球各緯度，正午太陽高度達到一年中的最小值，太陽輻射最弱。 冬至日，正午太陽高度由南回歸線向南、北兩側(cè)遞減，南回歸線及其以南各緯度
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