八年級地球公轉的地理意義教學反思(編輯修改稿)
2025-04-05 13:54 本頁面
【文章內容簡介】 看太陽直射點、晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律圖，有助于知識的鞏固和以后的復習深化。（三）指導學生理論聯(lián)系實際的方法“學以致用，用以致學”，晝夜長短和正午太陽高度的變化，是生活中可以體驗到的，加強理論與實際的聯(lián)系，用所學理論解釋生活中的一些現(xiàn)象，有利于理論更好的掌握。如解釋學校作息時間表進行調整：下午上課和晚自習的時間推遲了，為什么呢?暗示學生通過學習可以解決一些實際問題，激發(fā)求知欲。五、教學流程圖學習內容與教師的活動 媒體的應用 教師進行邏輯判斷六、教學過程（一） [導入新課]：同學們在生活中我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些有意思的地理問題，比如以下地理問題？一天之內他什么時候最長？什么時候最短？，白天和黑夜一樣長嗎?？ 聯(lián)系生活實際，導入新課。使學生明白地理與生活息息相關。 （二）[講授新課]：(多媒體)展示F動畫，讓學生注意隨地球繞日公轉太陽直射點在地球表面的移動情況。 用動畫展示太陽直射點的移動情況，直觀、形象。同時這樣也可以為后面重、難點的講解做好鋪墊。 1．晝夜長短以北半球夏至日為例分析全球晝夜長短情況(多媒體)呈現(xiàn)F動畫，讓學生思考：圖中P點為北半球任取的一個地點，隨地球自轉一周，P點處位于晝半球的時間比位于夜半球時間更＿＿＿（長、短），因此，此地為晝＿＿夜＿＿。(教師)利用動畫講清晝弧、夜弧?？偨Y結論：如果：晝弧﹥夜弧 則晝長夜短如果：晝弧﹤夜弧 則晝短夜長如果：晝弧=夜弧 則晝夜相等（學生）利用F動畫分析：①北半球和南半球晝夜長短情況各如何？ ②赤道上晝夜長短情況如何？③此日北極圈內和南極圈內晝長各為多少小時？ ④由北向南晝夜長短變化規(guī)律是什么？（教師）給出答案：①北半球晝長夜短，南半球晝短夜長。②赤道上晝夜等長。③北極圈內晝長24小時；南極圈內晝長為0。 ④由北向南晝長逐漸變短。 突破學生的思維局限，用動畫演示晝夜長短，給學生比較生動的印象，調動學習的積極性。 （多媒體）展示隨著太陽直射點的變化，北半球和南半球的晝夜長短變化情況。 用動畫演示晝夜長短的變化，給學生比較生動的印象，容易理解。 （教師）利用多媒體呈現(xiàn)春分日的光照圖，并讓學生思考：太陽直射﹎﹎全球各地晝夜長短情況﹎＿＿＿＿＿＿。 （學生）分組討論，給出答案
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