教師隊伍建設工作計劃(精選)5篇(編輯修改稿)
2024-09-16 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從 “ 教書匠 ” 向 “ 教育家 ” 過渡。 校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代 教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。 (二 )培養(yǎng)任務 根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，再培養(yǎng)市級骨干教師 1 人，鎮(zhèn)級骨干 1 人，校級骨干 3 人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。 二、培養(yǎng)方式 教師之間進行觀摩和研討學習 。 外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討 。 教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。 學校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺，創(chuàng)設條件，推選有能力的教師參加各項活動。 三、校級骨干教師選拔條件 學歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W歷。 師德修養(yǎng) (1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責，能主動完成學校布置的各項工作任務。 (2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育 。尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。 (3)端正教育思想，積極鉆研教學業(yè)務、改進，不加重學生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學質(zhì)量。 (4)團結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。 基本技能 (1)熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。 (2)能根據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。 (3)能根據(jù)教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。 (4)能根據(jù)所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。 (5)板書運用恰當，積極使用普通話。作業(yè)設計內(nèi)容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學活動， 教學效果優(yōu)良。 教育科研 (1)積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。 (2)近年內(nèi)有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。 四、具體培養(yǎng)措施 對已評上市級骨干的教師，學校進行跟蹤培養(yǎng)，不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。 學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。 實行骨干教師帶徒制，通過原有骨干教師的引領(lǐng)作用，使更多的教師成為校級骨干、鎮(zhèn)級骨干、市級 骨干。 學校堅持開展課堂教學 “ 說上評 ” 、 “ 多媒體精品課 ” 等活動，采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。 對一些教學基本功扎實，業(yè)務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高年級學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要
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