【正文】 范教師行為。 增強(qiáng)教研活動(dòng)。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(zhǎng)，能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從 “ 教書(shū)匠 ” 向 “ 教育家 ” 過(guò)渡。不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。 實(shí)行骨干教師帶徒制，通過(guò)原有骨干教師的引領(lǐng)作用，使更多的教師成為校級(jí)骨干、鎮(zhèn)級(jí)骨干、市級(jí) 骨干。只有大幅度提高教師隊(duì)伍的群體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，才能從根本上推進(jìn)我校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。 教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃篇 5 在全市推行素質(zhì)教育齊心協(xié)力狠抓教育內(nèi)涵發(fā)展的新形勢(shì)下，我校努力創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，積極推動(dòng)教育現(xiàn)代化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，全力推進(jìn)教育教學(xué)沿著 “ 科研興教 ”之路內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校在人事安排上要有目的、有計(jì)劃地調(diào)配。備課要注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，在授完一節(jié)課后要及時(shí)反思，提倡一課一反饋，一課有一得。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。 加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，提高教師教學(xué)研究能力。我校的教師隊(duì)伍建設(shè)必須堅(jiān)持師德為先的原則，盡快樹(shù)立教師職業(yè)的認(rèn)同感，激發(fā)教師強(qiáng)烈的職業(yè)追求是隊(duì)伍建設(shè)的核心。 (2)近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲縣級(jí)或縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。 鼓勵(lì)教師針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)課題研究，提高科研意識(shí)和科研能力。發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)、示范和輻射作用，帶動(dòng)班主任師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的整體提升。要求 90 后的老師參加研究 生學(xué)歷進(jìn)修，完成學(xué)業(yè)的有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。時(shí)光在流逝，我們的工作有了一定的成果，那么作為教師的我們，工作上要學(xué)會(huì)，才能有所進(jìn)步，下面給大家分享教師隊(duì)伍建設(shè) (精選 )，歡迎閱讀 ! 教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃篇 1 一、目標(biāo)： 以 “ 專(zhuān)業(yè)、智慧、奉獻(xiàn) ” 為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為，弘揚(yáng)典型人物的榜樣作用。 教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃篇 2 一流的教育，一流的學(xué)校，要靠一流的教師來(lái)創(chuàng)造，教師強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)，教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊(duì)伍是我校的工作重點(diǎn)。 (二 )積極搭建平臺(tái)，提升師能水平。 在新課改的形勢(shì)下，我校將通過(guò)政策激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，等多種途徑，采取多種措施挖掘教師潛能，弘揚(yáng)教師個(gè)性，激發(fā)教師生命活力，精心培育教師，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。 (3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。 四、具體培養(yǎng)措施 對(duì)已評(píng)上市級(jí)骨干的教師，學(xué)校進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，不斷督促。 制度創(chuàng)新原則。開(kāi)展 “ 減負(fù)高質(zhì) ” 的課堂教學(xué)研究，不斷積累實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提升，從而不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 四、重視青年教師的培養(yǎng)和提高。 。青年教師思維敏捷，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，尚未形成教學(xué)思維定勢(shì)，尚未形成獨(dú)具特色的教學(xué)模式和行為習(xí)慣，所以在這個(gè)時(shí)候，加以有效的管理引導(dǎo)，有意識(shí)地搭配教學(xué)思維先進(jìn)，教學(xué)行為規(guī)范的老師引領(lǐng)上路，這是很關(guān)鍵的問(wèn)題。 重視干部的選拔和培養(yǎng)，形成一支有一定數(shù)量和質(zhì)量的干部隊(duì)伍。 整體性原則。 學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。能開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下： 一、培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù) (一 )培養(yǎng)目標(biāo) 市級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)