小學(xué)音樂課說課稿案例(編輯修改稿)
2025-09-16 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說理念 從江蘇方言以及江蘇民歌的演唱風(fēng)格上入手，結(jié)合新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)中以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力 的基本理念，以 趣 和 味 兩個字入手，在 襯詞生趣 引入新課 的環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的趣 ,在 方言演唱 提升韻味 實踐參與，表現(xiàn)韻味 的環(huán)節(jié)中唱出歌曲的江蘇 味 .最后通過聽辨不同地區(qū)民歌，達(dá)到檢驗反饋的目的。 四、圍繞課標(biāo) 說目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)要將 情感態(tài)度與價值觀 、 過程與方法 和 知識與技能 三個方面的規(guī)定性統(tǒng)一為一個有機(jī)整體加以關(guān)注，過分突出哪一方面或忽視哪一方面都會使教學(xué)產(chǎn)生偏頗。在當(dāng)前的音樂教學(xué)中，常常無視教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，或?qū)⑷S目標(biāo)脫節(jié)，一味地突出或夸大 某一方面，從而造成這樣或那樣的問題。 課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要緊密圍繞目標(biāo)來展開音樂教學(xué)活動，所以教學(xué)形式的選擇應(yīng)該服從于教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)方法和手段的實施也應(yīng)該服從于教學(xué)目標(biāo)，要有明確的針對性和目的性。這說明在課堂上如何能夠達(dá)到既定目標(biāo)不是一件簡單的事情，它包含兩層意思：一層就是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本身有三維目標(biāo) 。第二層意思是說三維目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，所有的手段、方法或者教學(xué)形式，都應(yīng)該緊緊地圍繞著目標(biāo)的實現(xiàn)。另外，教學(xué)目標(biāo)不是空洞的，而是具體的，教師要教什么，要達(dá)到什么效果，必須是經(jīng)過深思熟慮的。有了教學(xué)目標(biāo)以 后才能產(chǎn)生教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)流程。有的老師往往不考慮教學(xué)內(nèi)容，先看教參，然后按照教參里的目標(biāo)去安排課程，這就本末倒置了。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該從音樂內(nèi)容入手，通過音樂內(nèi)容設(shè)定的目標(biāo)，還要顧及前后的經(jīng)驗積累和知識交替的延續(xù)，承上啟下，避免了能力的中斷。從音樂教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師在設(shè)定目標(biāo)時不從音樂內(nèi)容出發(fā)，就會使制定的目標(biāo)和教學(xué)過程不相符，容易脫節(jié)。教學(xué)中所有的一切豐富的、有趣的活動形式都是為音樂內(nèi)容服務(wù)的，有些看似很熱鬧，顧及了學(xué)生的興趣，但是它沒有起到目標(biāo)設(shè)定的音樂內(nèi)容所要感受體驗表現(xiàn)的作用。 過程與 方法： 能加入江蘇方言，運(yùn)用甜美的音色演唱歌曲。 情感與價值觀： 通過對比演唱，肢體模仿等音樂實踐活動讓學(xué)生感受江蘇民歌的風(fēng)格特點，激發(fā)學(xué)生對我國民歌藝術(shù)的熱愛。 知識與技能： 了解襯詞在民歌中的作用。 教學(xué)重點：運(yùn)用多種形式體會江蘇民歌的地方韻味。 教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲的一字多音處 五、以讀為本 說教法 在教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實踐活動，多聽音樂，多唱歌，多演奏樂器，多接觸樂譜，不斷積累音樂實踐經(jīng)驗，并有效利用音樂 教科書、音響音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源等，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、勤于實踐的意識和習(xí)慣，有效提升學(xué)生的音樂實踐能力。 學(xué)生的演唱、欣賞、演奏、綜合等活動，都需要在音樂實踐活動中去感受、去體驗，活動中學(xué)生是主體，教師是教學(xué)有效的組織者，起主導(dǎo)作用，對活動的內(nèi)容隨時進(jìn)行適度的調(diào)控。音樂實踐活動要注意的一點是，不僅要學(xué)生主動參與，教師也應(yīng)該積極融入到學(xué)生當(dāng)中，這樣才能從中獲得教學(xué)的第一手材料，才能教學(xué)相長，對今后的教學(xué)計劃和安排都有非常大的幫助。 本節(jié)課以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，通過聲勢節(jié)奏、對比范唱、方言教 唱多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在音樂實踐活動中：學(xué)會方言 ,體會韻味 。身臨其境，感受韻味 。實踐參與，表現(xiàn)韻味 。 六、自主自學(xué) 說學(xué)法 學(xué)生的演唱、欣賞、演奏、綜合等活動，都需要在音樂實踐活動中去感受、去體驗，活動中學(xué)生是主體，教師是教學(xué)有效的組織者，起主導(dǎo)作用，對活動的內(nèi)容隨時進(jìn)行適度的調(diào)控。音樂實踐活動要注意的一點是，不僅要學(xué)生主動參與，教師也應(yīng)該積極融入到學(xué)生當(dāng)中，這樣才能從中獲得教學(xué)的第一手材料，才能教學(xué)相長，對今后的教學(xué)計劃和安排都有非常大的幫助。尤其是在義務(wù)教育階段，中小學(xué)生在生理、心理方面處于發(fā) 育期，他們更渴望對感興趣的事物進(jìn)行探索和體驗，本節(jié)課我根據(jù)這些特點引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐活動通過聆聽、模唱、自主探究的方法，讓學(xué)生在實踐參與中由淺入深，層層遞進(jìn)，一步一步讓學(xué)生感受到江蘇民歌的演唱風(fēng)格和地方韻味。 七、激情激趣 說流程 教學(xué)過程 。 一、 聲勢節(jié)奏，初步感知 老師帶學(xué)生隨音樂運(yùn)用三種固定節(jié)奏型伴奏 學(xué)生憑記憶三種固定節(jié)奏型 學(xué)生分組隨音樂做多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏 二、襯詞生趣，引入新課。 揭示課題，老師范唱，學(xué)
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