小學(xué)六年級語文s版永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-29 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或 結(jié)合上下文理解字義或詞義。 全體反饋交流自學(xué)生字情況。（略） 指名讀全文，想想課文寫了什么內(nèi)容？ 交流：指名說 ——補(bǔ)充說 ——教師小結(jié) 再讀課文，找出文章中描寫事件的部分。 交流：第 2——10 自然段 三、初讀質(zhì)疑。 自由讀課文，提出不懂的問題。 交流：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出不懂的問題，教師梳理問題。 四、布置作業(yè)： 抄寫生字、詞語。 熟讀課文。 第二、三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受 “我們 ”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受 “我們 ”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 教學(xué)過程： 一、整體感知課文。 回憶，課文寫了一件什么事？（略） 二、回應(yīng)學(xué)生課前質(zhì)疑問題： 文章為什叫做《永遠(yuǎn)的歌聲》？ 當(dāng) “我們 ”向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時(shí)候，老師為什么摟著 “我們 ”哭了？ 這節(jié)課就結(jié)合這兩
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1