語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)怒吼吧，黃河教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 19:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文內(nèi)容，提出不懂問(wèn)題。 （ 1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？ （ 2）捋出思路： ① 課文圍繞《黃河大合唱》這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？ 光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī) 歌頌祖國(guó)，描繪斗爭(zhēng)與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。（ 1—— 3）板書(shū) :震撼 光未然朗誦自己的《黃河大合唱》歌詞，冼星海異常興奮 ， 只用六天就完成這部音樂(lè)史詩(shī)。（ 4—— 6）板書(shū) :充滿激情、異常艱苦。 這部作品正式公演，引起巨大反響。（ 7—— 8）板書(shū)：巨大 反響 （ 3）默讀課文，思考：光未然、冼星海是怎樣的人？（旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷。）你從哪些語(yǔ)句中感受到的？ （ 1—— 3 自然段） 從這部分那些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷？ 抓他的想法，感受光未然的愛(ài)國(guó)精神。 “ 那隆隆的巨響，不 正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車(chē)轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？他腦海里突然閃過(guò)一個(gè)想法：他要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫(xiě)民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明。 ” 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出： 軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷努力，才建立了 華夏，他們身上的斗爭(zhēng)精神，正是中華民族幾千年來(lái)的不屈精神。 結(jié)合時(shí)代背景，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)陷入深重的災(zāi)難之中。日本帝國(guó)主義在中國(guó)燒殺搶掠，犯下重重罪行。中國(guó)人民奮起反抗，不屈不撓。光未然要寫(xiě)這樣一首詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫(xiě)民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明，表現(xiàn)了詩(shī)人熾熱的愛(ài)國(guó)精神與強(qiáng)烈的責(zé)任感。 指導(dǎo)朗讀。 自己讀，指名讀。 教師引讀。 小結(jié)：黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，深深打動(dòng)了光未然，使他產(chǎn)生了寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫(xiě)民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明，讓我們感受到詩(shī)人旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱
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