六年級上冊語文s版28赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-29 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后聯(lián)系，分清事物的前因后果的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生對此類文章的閱讀興趣，從而喚起課外閱讀的熱情，豐富學(xué)生的情感世界。在閱讀活動中提高學(xué)生的口語交際和合作探究能力。3．鼓勵學(xué)生在課外多讀一點《三國演義》的故事。教學(xué)過程一、學(xué)前指導(dǎo)上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，讓我們再次回到當(dāng)年硝煙彌漫的古戰(zhàn)場，看看幾位英雄人物是怎樣斗智斗勇的。二、自主學(xué)習(xí)㈠默讀課文，想一想：在赤壁之戰(zhàn)中，擁有精兵強(qiáng)將的曹操的神態(tài)前后發(fā)生了哪些變化？請把這樣的語句畫下來。1．默讀批注。2．交流：（1）操笑曰：“冬至已過，安得無東南風(fēng)？何足為怪？”（2）操大喜，遂與眾將來到水寨中大船上，觀望黃蓋船到。（3）操迎風(fēng)大笑，自以為得志。（4）操笑曰：“黃蓋來降，此天助我也！”（5）曹省悟，便問：“誰去止之？”（6）操叫苦連聲。，提出問題：曹操從“大喜、大笑”到“省悟”再到“叫苦連聲”，為什么會發(fā)生這樣的變化？，認(rèn)真默讀、勾畫，找找其中的原因。三、合作探究“黃蓋假降，曹操中計”這部分。⑴出示：程昱入告曹操曰：“今日東南風(fēng)起，宜預(yù)提防?！辈傩υ唬骸岸烈堰^，安得無東南風(fēng)？何足為怪？”①指名朗讀程昱、曹操二人的對話。重點朗讀曹操的話，體會反問句的語氣。②從曹操的話語中，你體會出曹操是怎樣的一個人？（曹操對程昱的提醒不屑一顧，連用兩個反問句，可見這時已經(jīng)曹操傲慢輕敵。）③分角色有感情地朗讀二人的對話。⑵出示書信內(nèi)容：“周瑜關(guān)防得緊，因此無計脫身。今有鄱陽湖新運(yùn)到糧，周瑜差蓋巡哨，已有方便。好歹殺江東名將，獻(xiàn)首來降。只在今晚二更，船上插青龍牙旗者，即糧船也?！雹僦该首x信的內(nèi)容。②聯(lián)系上下文，說一說這封信有何玄機(jī)？（學(xué)生思考）學(xué)生可能會說：帶士兵糧草投降，為船
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