20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案——赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-01 09:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 乘風(fēng)攻敵信以為真 火燒曹營死傷無數(shù) 追兵掩殺丟盔棄甲 黃蓋詐降曹操為什么會(huì)相信？〔從信中分析〕 周瑜憑什么斷定詐降計(jì)一定能成功？ 充分了解對(duì)方心理、特點(diǎn)叫做知己。那么與此相反的呢？mdash。mdash。知彼〔板書知己知彼〕 黃蓋為什么選在有東南風(fēng)的那天發(fā)動(dòng)火攻？ 〔1〕四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？ 〔2〕在演示的同時(shí)思考：東吳都利用了哪些有利的條件，又防止了哪些不利之處？ 〔3〕教師深入到小組中參與討論?！ |南風(fēng)mdash。mdash。天時(shí) 曹操的人馬駐扎在西北方向，東南風(fēng)把火吹向西北mdash。mdash。地利 曹軍鐵鎖連船易于火攻 東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)而防止了長期相持、以少敵眾的不一之處mdash。mdash。揚(yáng)長避短 歸納板書：利用天時(shí)地利，揚(yáng)長避短。 大家再來讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 〔三〕、發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用辯證的眼光來看待赤壁之戰(zhàn)?！ 〕啾谥畱?zhàn)的結(jié)果奠定了三國鼎立的局面，此后三國之間有混戰(zhàn)了七十二年，才最后由西晉統(tǒng)一了中國。 請(qǐng)問：赤壁一戰(zhàn)，你認(rèn)為誰獲勝好？ 〔學(xué)生自由討論、發(fā)言〕 〔1〕曹操勝了好 〔2〕東吳勝了好 〔3〕誰勝了也不好，都是老
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