語文s版六年級上冊自然之道設計(編輯修改稿)
2025-01-13 21:06 本頁面
【文章內容簡介】 二、細讀課文，體會作者和同伴們在事情發(fā)展的過程中，情感和認識上發(fā)生的變化。 （一）是啊，這件事在 “ 我們 ” 心中留下了刻骨銘心的印象， “ 我們 ” 的內心也隨著事情的發(fā)展不斷產(chǎn)生著變化。在事情發(fā)生的前前后后， “ 我們 ” 的情感為什么會發(fā)生那么大的變化？從這種變化中，大家又能感 受到什么，認識到什么呢？需要我們很好地默讀課文，用心去感受。 請看屏幕：出示自學提示。指名讀 —— 自學提示 : 1． “ 我 ” 和同伴們的感情經(jīng)歷了哪些變化？你是從哪些語句看出來的 ? 2． 讀讀這些語句 ,通過朗讀表達出感情的變化。 3． 自學后同桌進行交流。 （二）默讀自學： （三）全班交流。 1． 讀出相應的段落，從整體說感情變化線，并板書： 緊張焦急極為震驚自責懊悔 2． 指導有感情地朗讀重點句： （ 1）指名讀課文，引導：他把 “ 我們 ” 和向導當時的那種心情讀出來了嗎？ 再引導：你們想從他的朗讀中聽出什么呢？怎么讀才能讀出來呢？ 自由讀： “ 我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地跟向導說： ‘ 你得想想辦法??！ ’” 指名讀： “ 我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地跟向導說： ‘ 你得想想辦法?。?’” 師接讀： “ 向導卻若無其事地答道： ‘ 叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。 ’” （ 2）你們聽出我們倆的感情有什么不同了嗎？ （與我們的緊張、焦急相比，向導是那樣的平靜，甚至是冷淡。） （板書：若無其事） 是呀，心情和想法不同，說話的語氣、語調就不一樣。出示文字： 向導卻若無其事地答道： “ 叼就叼去吧，自然之道，就是這樣 的。 ” 大家再讀向導的話 —— 你們說向導這時心里想什么呢？ 理解：（透過語言文字進行揣摩） “ 若無其事 ” ：好像沒有那么回事似的，認為這事很平常。 “ 自然之道，就是這樣的 ” ：這里指嘲鷹就是以幼龜?shù)刃游餅槭?，來維持自己的生命。 （ 3）假如我就是那位向導，你們就是作者和他的同伴，大家愿意和我一起來再現(xiàn)一下當時的情景嗎？ （幼龜偵察圖配樂） 海風輕拂的日子里，黃昏的沙灘上傳來一點點細微的動靜。在依然明媚的陽光中，可以清晰地看到一只小綠龜從巢中悄悄探出頭來，四處張望，一邊感受這個屬
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