語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)詹天佑特色(編輯修改稿)
2025-01-14 04:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是 “ 兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法 ” 和 “ 中部鑿井法 ” 呢？請(qǐng)大家再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)出示意圖。哪位同學(xué)愿意做一名少年工程師，到黑板上來(lái)畫(huà)呢？（生畫(huà)圖，師巡視 ） （ 5）這兩種開(kāi)鑿隧道的方法有什么好處呢？ (增大了工作面、縮短了工期 ) 師引導(dǎo)體會(huì)：居庸關(guān)和八達(dá)嶺的山為什么這樣畫(huà)？?jī)煞N方法互換一下行不行？八達(dá)嶺的山頂多打幾個(gè)豎井，不是工作面更多么？ ?? ） （ 6）詹天佑根據(jù)不同的地形，采用了兩種不同的開(kāi)鑿方法，大大縮短了工期，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人？（ 大膽創(chuàng)新，科學(xué)精神 ） 6． 研學(xué) “ 人 ” 字線(xiàn)路部分 （ 1）師：詹天佑真是一位杰出的鐵路工程師?。∷麆?chuàng)造性的完成了居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道的開(kāi)鑿任務(wù)。當(dāng)鐵路修筑到青龍橋附近時(shí)，新的難題又出現(xiàn)在了眼前。請(qǐng)大家輕聲讀課文第 6 自然段， 思考：在青龍橋附近又遇到了什么困難？（ 坡度太大 ） （師出示青龍橋地形圖） （ 2） 詹天佑設(shè)計(jì)的 “ 人 ” 字形鐵路是怎么解決這些困難的呢？請(qǐng)你從文章中找出句子來(lái)。 (3) 師：老師這里有一個(gè)動(dòng)畫(huà)演示，請(qǐng)大家來(lái)觀(guān)看并體會(huì)一下， “ 人 ”字形鐵路的設(shè)計(jì)有什么好處？（ 減緩坡度，增加動(dòng)力，改變方向 ） （ 4） 詹天佑又一次發(fā)揮了他杰出的創(chuàng)新才能，巧妙的克服了地形的困難，解決了一個(gè)大難題。這是中國(guó)乃至世界鐵路史上的一個(gè)創(chuàng)舉。這一設(shè)計(jì)思路，也在隨后的各國(guó)鐵路設(shè)計(jì)中被廣泛采用，沿用至今。 四 、 悟 “ 愛(ài)國(guó) ” 1． 修筑鐵路，千難萬(wàn)險(xiǎn)；內(nèi)憂(yōu) 外患，難上加難。在修筑鐵路過(guò)程中，詹天佑用自己的杰出才能解決了一個(gè)又一個(gè)困難。他的杰出令我們嘆服，他的愛(ài)國(guó)情懷更深深的感動(dòng)著每一個(gè)炎黃子孫。你想知道京張鐵路是在什么樣的時(shí)代背景下修筑的嗎 ?請(qǐng)大家默讀課文 3 自然段。 2． 讀完了這兩段簡(jiǎn)短而又沉重的文字，作為一個(gè)有血性的中國(guó)人，你的內(nèi)心有什么感受？ 生：生氣，憤怒，痛恨 ?? 3． 為什么會(huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家從文中找出語(yǔ)句 ， 讀完后說(shuō)說(shuō)你的感受。交流時(shí)可參考以下句式：“當(dāng)我讀到 __________時(shí)，我感到_________。因?yàn)?__________?！? 重點(diǎn)研讀以下幾句。 a．
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