平均數一教學設計(編輯修改稿)
2025-12-29 12:33 本頁面
【文章內容簡介】 （ 1）學生先獨立思考，計算出平均數，然后在小組交流。 （ 2）各小組之間競爭回答，答對的打上星，給予鼓勵。 答案： 八一雙鹿隊 隊員的平均身高為 ， 平均 年齡為 歲； 上海東方大鯊魚隊 隊員的平均身高為 m， 平均 年齡為 歲。所以， 八一雙鹿隊 隊員的身材更為高大， 上海東方大鯊魚隊 隊員更為 年輕。 教師小結：日常生活中我們常用平均數來表示一組數據的“平均水平”。 一般地，對于 n 個數 x1， x2，…， xn，我們把 n1 （ x1＋ x2＋…＋ xn），叫做這n 個數的 算術 平均數，簡稱平均數，記為 x 。 目的 : 獨立思考是合作探究的一個前提，所以學習算術 平均數的過程中 讓先學生獨立思考，然后再 與同伴交流。 小組之間競爭回答問題，讓學 生經歷體驗競爭的過程，并以打星的方式給予評價，旨在激發(fā)學生的積極性。 內容 2： 加權平均數 想一想 ：小明是這樣計算上海東方大鯊魚隊 隊員的平均 年齡的： 年齡 /歲 16 18 21 23 24 26 29 34 相應隊員數 1 2 4 1 3 1 2 1 平均 年齡 =（ 16 1+18 2+21 4+23 1+24 3+26 1+29 2+34 1）247。 （ 1+2+4+1+3+1+2+1） ≈ （歲） 你能說說小明這樣做的道理嗎？ 學生經過討論后可知，小明的做法還是根據 算術 平均數的公式進行計算的，只是在求相同加數的和時用了乘法，因此這是一種求 算術 平均數的簡便方法。 例 1： 使用教材 的 例 1 進行教學，引導學生思考 討論 ：第（ 1）（ 2）問錄用 3 的人不一樣說明了什么？從中認識由于測試的每一項
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