教學設計伯牙絕弦(編輯修改稿)
2024-12-29 12:22 本頁面
【文章內容簡介】 必得之 六、請學生用自己的話講這個故事 。 七、學生質疑，同桌交流。 1.（ 1） .為什么說伯牙善鼓琴？鐘子期善聽呢？ （ 2） .伯牙為什么把琴摔碎，終身不再彈琴？ ，老師引導。 過渡：這正是伯牙所念，鐘子期必得之。這就叫 —— 知音。板書：知音。 伯牙心里想什么，子期必得之而贊之，他們互 相理解，互相欣賞，多么純真的友情，這就是真正的知音。 、流水嗎？他還想什么？ （ 1） 學生自由發(fā)言。 （ 2） 問：伯牙志在高山，子期怎么贊嘆？志在流水，子期又怎么贊嘆。？ 出示幻燈片：徐徐清風 瀟瀟春雨 裊裊炊煙 皎皎明月 （ 3） 師問：伯牙志在清風，子期怎么贊嘆？ （ 4）引導學生用排比句說話。 男生說：志在清風 女生贊嘆：善哉，徐徐兮若清風。 志在春雨。 善哉，瀟瀟兮若春雨。 志
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