伯牙絕弦教學反思-(編輯修改稿)
2025-04-05 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不只表現(xiàn) 了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，還會表現(xiàn)什么？ 生：鳥語花香 師：此時，子期必得什么？ 生：鳥語花香 出示填空：伯牙所念（ ），子期必得（ ）。 生：伯牙所念夕陽西下，鳥兒歸巢的場景，子期必得夕陽西下，鳥兒歸巢的場景。 生：伯牙所念潺潺流水，子期必得潺潺流水…… 感悟朗讀，有效地調(diào)動學生去讀書、去思考，步步深入，準確地演繹著文本中豐富的信息，在不露痕跡的教學中，讓學生明白了所謂的知音，師生在各自感受著，又互相感染著。不知不覺進入了知音的精神境界。教學中我充分利用了文本的空白點，營造傾訴的情懷，讓課堂充滿想象的張力： 師：當伯牙的琴聲得不到別人的理解，心情會怎樣？ 生：寂寞無奈傷心 師：此時他渴望什么？ 生：理解他的人 懂他的人知音…… 師：現(xiàn)在，這個人出現(xiàn)了，他就是鐘子期。請你想象俞伯牙會緊緊
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