伯牙絕弦教學(xué)反思-(編輯修改稿)
2025-04-05 13:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不只表現(xiàn) 了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，還會(huì)表現(xiàn)什么？ 生：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 師：此時(shí)，子期必得什么？ 生：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 出示填空：伯牙所念（ ），子期必得（ ）。 生：伯牙所念夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)兒歸巢的場(chǎng)景，子期必得夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)兒歸巢的場(chǎng)景。 生：伯牙所念潺潺流水，子期必得潺潺流水…… 感悟朗讀，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生去讀書(shū)、去思考，步步深入，準(zhǔn)確地演繹著文本中豐富的信息，在不露痕跡的教學(xué)中，讓學(xué)生明白了所謂的知音，師生在各自感受著，又互相感染著。不知不覺(jué)進(jìn)入了知音的精神境界。教學(xué)中我充分利用了文本的空白點(diǎn)，營(yíng)造傾訴的情懷，讓課堂充滿(mǎn)想象的張力： 師：當(dāng)伯牙的琴聲得不到別人的理解，心情會(huì)怎樣？ 生：寂寞無(wú)奈傷心 師：此時(shí)他渴望什么？ 生：理解他的人 懂他的人知音…… 師：現(xiàn)在，這個(gè)人出現(xiàn)了，他就是鐘子期。請(qǐng)你想象俞伯牙會(huì)緊緊
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