伯牙絕弦教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意不同字的現(xiàn)象，說明中國的漢字多么豐富）這篇課文主要講了什么事？（在小組內(nèi)交流）全班匯報：（擅長彈琴的俞伯牙遇到了善于聽的鐘子期，兩人相見恨晚，成了知音。鐘子期死后，伯牙摔破了琴，決定從此不再彈琴。）四、鞏固所學把這個故事用自己的話在小組內(nèi)講一講，看誰講得生動（推選一名講得好的同學在全班講述，教師總結）。再次朗讀課文。五、作業(yè)布置 熟讀課文。 板書設計 2伯牙絕弦 伯牙：善鼓琴 所念 子期：善聽 必得之《伯牙絕弦》教學設計金陽新區(qū)小箐小學 吳國江 第二課時教學目標知識與技能 在熟讀課文的基礎上練習有感情地朗讀。 抓住文中重點詞句理解課文內(nèi)容，感受朋友間相互理解、相 互欣賞的純真友誼。 背誦課文，積累中華優(yōu)秀詩文。過程與方法 通過反復的朗讀達到熟讀課文的目的。 通過學習課文、理解課文，體會文中重點詞句的含義。 通過聯(lián)想和想象，感受課文中所描寫的情景，體會音樂藝術 無窮的魅力 借助課外資料加深對課文的理解，感受知音難求。情感、態(tài)度與價值觀 通過本課的學習，引導學生感受朋友間真摯的友情，體會音樂藝術的無窮魅力，培養(yǎng)學生熱愛音樂的情操。教學重點：通過聯(lián)想和想象感受文中所描寫的情景，理解課文內(nèi)容， 感受朋友間真摯的友情。教學難點：有感情地朗讀課文。教學準備：多媒體課件教學過程一、復習導入師生互讀，檢查學生的朗讀情況。指名說說課文的主要內(nèi)容。二、學習課文，理解知音難求課文的標題是“伯牙絕弦”，伯牙為什么絕弦呢？（從課文中找出相應的語句，教師適時板書：子期死）子期的死對伯牙的打擊如此之大，是因為他們之間都有一個共同的愛好，那就是——（都愛音樂）課文中的哪一句話體現(xiàn)出了他們的這一愛好呢？（伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。）（引導理解句子
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