伯牙絕弦教學案例(編輯修改稿)
2024-12-27 01:58 本頁面
【文章內容簡介】 。 預設學生畫出的句子： （ 1） “伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’” （ 2）“志在流水，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’” 引導學生理解意思。 伯牙善鼓琴，他不同的琴聲不僅能表現高山流水，還能讓具有很高音樂鑒賞能力的鐘子期感受到不同的場景。想象一下，伯牙的琴聲還表現了哪些動人的場景呢？ 得出知音：出示課文第四句：“伯牙所念，鐘子期必得之?！痹僮x課文 1── 4 句，感受知音歡聚的融洽與歡樂。 出第五句：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終生不復鼓。”學生讀并理解。 （設計理念：
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