伯牙絕弦說課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 接著引導(dǎo)，短文中還有兩個“善”字，在哪句話中？學(xué)生會找出“善哉，峨峨兮若泰山”和“善哉，洋洋兮若江河”這兩句話，這兩個“善”也是“善于，擅長”的意思嗎？學(xué)生可能會說不是，應(yīng)該理解為“好啊”。還可以理解為什么呢？學(xué)生會說，“真棒，太好了”。也同樣讓回答的學(xué)生的自己的理解帶到句子里說一說。（2）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！辈佬闹邢胫呱?，琴聲就會傳達(dá)出高山，鐘子期會說：“好啊，真高大啊，仿佛是巍峨的泰山?！辈佬闹邢胫魉?，鐘子期會說：“妙啊，洋洋灑灑，仿佛是滔滔江河?！睆倪@也能看出子期是伯牙的知音。當(dāng)學(xué)生匯報這句話時，教師引導(dǎo)：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，透過伯牙的琴聲，你仿佛看到了什么？于是你怎么贊嘆？學(xué)生會說：我看到了巍峨的泰山，我會說，“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙鼓琴志在流水，你是子期，透過伯牙的琴聲，你仿佛看到了什么？于是你怎么贊嘆？學(xué)生會說：我看到了滔滔的江河，我會說，“善哉，洋洋兮若江河。 （學(xué)生入情入境的讀文，可以是各種方式的讀，如個別讀，小組讀，齊讀等。讓學(xué)生在讀中體會思想感情。） （3）“伯牙所念，鐘子期必得之。”伯牙所想的，鐘子期全都知道。從這能看出鐘子期是伯牙的知音。 教師引導(dǎo)：既然說伯牙善鼓琴，那么他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴聲還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢？引導(dǎo)學(xué)生想象回答：皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等。同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的拓展和運(yùn)用：假如現(xiàn)在你是子期，當(dāng)“伯牙鼓琴，志在清風(fēng)”，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風(fēng)了嗎？于是你怎么贊嘆？學(xué)生會很自然地脫口而出 “善哉，徐徐兮若清風(fēng)！”當(dāng)“伯牙鼓琴，志在春雨”，透過伯牙的琴聲，你看見那瀟瀟的春雨了嗎？于是你怎么贊嘆？學(xué)生會說“善哉，瀟瀟兮若春雨
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