高中教育案例(編輯修改稿)
2024-09-16 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如果我去做好事，比如掃衛(wèi)生區(qū)，拾到錢物上交，主動管護(hù)草地，給不給加分 ?” 恕我直言，這是你的慣用手法 —— 今天違紀(jì)，明天拾到錢物交公，以求加分，抵消扣分。鑒于此，我只說： “ 我支 持你向善的行為，也將表揚(yáng)你并記入成長記錄卡中，不過，功過不可相抵，加不加分還得靠你自己努力，取得我的認(rèn)可哦 !好好表現(xiàn)吧 !” 雖然你不情愿，可你還是上交了保證書。記得嗎 ?我跟你說： “ 老師熱愛包括你在內(nèi)的每一位學(xué)生，全班 56 位同學(xué)，一個也不能少 !怎能讓你無書可讀 !老師的嚴(yán)格要求就是為了阻止你犯錯，不讓你被扣分，你留下來的機(jī)會才會多一些。你不能辜負(fù)老師的期待啊 !” 當(dāng) 2 班的陳在彬同學(xué)被學(xué)校勸退時，你很動情地對我說： “ 還好老師平時對我要求嚴(yán)格，不許我犯錯，要不，今天我也要被迫離開這校園了。 ” 學(xué)年結(jié)束了 ，你不但沒有恨死我，反而時時在關(guān)心著老師，我怎能忘了抽屜里那些溫馨的祝福，還有那寫著 “ 老師你著涼了，記著吃藥，多休息 ” 的字條和 999 感冒沖劑 ? 高中教育案例二 轉(zhuǎn)化 “ 差生 ” 重在心育 20**年 5 月的一天，班長來告訴我王隆龍在教室里與幾個同學(xué)開玩笑，又打破了一扇玻璃窗。不知道為什么，他總是生事，前幾天才和別的同學(xué)打架，真讓人頭痛。 [分析 ]是什么原因造成這樣的結(jié)果呢 ?難道差生就不求上進(jìn)嗎 ?眾所周知差生的思想工作是我們教育工作者最感到頭痛的問題。這個 “ 教育 ” 涉及到 學(xué)校、家庭、社會各個教育層面。 在學(xué)校和家庭教育中往往是以成績?yōu)橹行摹：饬恳粋€學(xué)生的好壞成績是第一位的，其他都是次要的。因此，學(xué)生的心靈和個性需要必然會被忽視，甚至遭到壓抑扭曲。再者，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們在家中是 “ 小皇帝 ” ，在大人的百般呵護(hù)下成長，嬌生慣養(yǎng)。因此任性、心胸狹窄、意志薄弱在大多數(shù)學(xué)生身上都能看到。在我們學(xué)校所在集鎮(zhèn)的單親家庭又較多。家長只顧賺錢，不關(guān)心孩子的感情需要的大有人在。因此，無論學(xué)生在學(xué)校，還是家里常常缺乏相應(yīng)的感情溝通，讓他們自由發(fā)揮的空間少而又少。如果稍遇到挫折就會難以承受。因此，學(xué)生情緒波動大，甚至難 以控制。他們會變得不相信自己的老師，不相信自己的父母，只要有機(jī)會就把自己的不良情緒發(fā)泄出來，以表痛快。王隆龍同學(xué)個性好玩，又是獨(dú)子，家中父母過于溺愛，父親常年在外工作，很少對他進(jìn)行耐心的教育方式。家庭比較富裕，生活條件較好，但他對自己的家庭成員很尊重，對學(xué)習(xí)的目的性不明確，無論老師對他怎么教育、談心，他就是沒有辦法專心讀書。 [對策 ]學(xué)生自身要自
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